Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire par N. WAGNER

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GS - CP
Les animaux et leurs bébés

Langage

Ecriture

Lecture

Sciences

7 séance(s)

réalisation d'un lapbook (livret souvenir) sur le sujet des animaux et de leurs bébés

Objectif(s)

connaître la différence entre ovipare et vivipare nommer quelques petits d'animaux connaître les soins aux petits savoir que quelques animaux se métamorphosent pour passer de l'état "bébé" à l'état adulte

Séances :

  1. Intervention Monde et Nature
  2. Réalisation de la couverture du lapbook
  3. Les vivipares
  4. Les vivipares s'occupent de leurs bébés
  5. Les ovipares
  6. Les ovipares et leurs bébés
  7. La métamorphose

16 1325 N. WAGNER le 25/02/2013
GS - CP
le quadrillage

Espace

2 séance(s)

Objectif(s)

se repérer sur un quadrillage repérer des cases sur un quadrillage reproduire un quadrillage nommer des cases

Séances :

  1. découverte du matériel
  2. nommer les cases

22 1221 N. WAGNER le 22/02/2013
GS
Jeux de cartes pour apprendre la numération

Nombres

5 séance(s)

Se repérer sur la file numérique entre 1 et 10, comparer les quantités, compléter des quantités... en jouant à plusieurs aux cartes. Un répertoire de jeux glânés sur le net.

Objectif(s)

se repérer sur la file numérique entre 1 et 10 ordonner les cartes comparer des quantités compléter des quantités compléter des tableaux à doubles entrées.

Séances :

  1. La réussite
  2. La bataille
  3. Tableau à double entrée
  4. Le domino des cartes
  5. Jeu de tri

13 968 N. WAGNER le 03/01/2013
GS - CP
Le genre des noms

Ortho.

2 séance(s)

utiliser les articles un une, le la en fonction du genre des noms

Objectif(s)

déterminer si un nom est féminin ou masculin utiliser les articles définis le / la utiliser les articles indéfinis un / une

Séances :

  1. Patati et Patata
  2. le - la

3 723 N. WAGNER le 03/01/2013
GS - CP
La semaine du goût : l'Allemagne

Langage

Lexique

Lecture

Lang. viv.

5 séance(s)

La semaine du goût est placée sur la découverte de la culture gastronomique du voisin allemande : réalisation de recettes allemandes, prise d'un petit déjeuner allemand en classe.

Objectif(s)

lire une recette, nommer des ustensiles et des ingrédients, nommer les aliments du petit déjeuner allemand en français et en allemand, utiliser les structures linguistiques "Was isst du gern ? Was trinkst du gern ? Ich esse gern... Ich trinke gern...."

Séances :

  1. Le Donauwellen
  2. Kartoffelkuchen
  3. Le petit déjeuner allemand
  4. Les ustensiles
  5. Ich esse gern

5 252 N. WAGNER le 03/11/2012
GS
La maison de M. o ( la démarche reste valable pour M. a, Mme i, Melle u )

5 séance(s)

repérer la présence du son [o], connaître la lettre o

Objectif(s)

Construire la maison de M. o, repérer la présence du son [o] dans les mots, le localiser, connaître la lettre o et ses différentes graphies, écrire la lettre o en cursive

Séances :

  1. Etat des lieux
  2. M. o
  3. consolidation
  4. les graphies de la lettre o
  5. écrire la lettre o

1 406 N. WAGNER le 03/11/2012
GS
Les syllabes orales

4 séance(s)

Les enfants sauront scander et dénombrer les syllabes orales d'un mot

Objectif(s)

scander les syllabes orales d'un mot dénombrer les syllabes orales d'un mot

Séances :

  1. scander les syllabes, les cerceaux
  2. entraînement
  3. entraînement
  4. entraînement

6 627 N. WAGNER le 15/09/2012
GS
espaces ouverts ou fermés

Motricité

Espace

Arts visuels

4 séance(s)

Par le biais de différents exercices de manipulations, les enfants vont construire et acquérir la notion de lignes ouvertes et de lignes fermées

Objectif(s)

distinguer des lignes ouvertes et des lignes fermées

Séances :

  1. Le chat et les souris
  2. Le chat et les souris : les maisons
  3. Réinvestissement
  4. Lignes ouvertes ou fermées

13 1870 N. WAGNER le 21/08/2012
CP
Le plan de la classe

Langage

Géom.

Espace

6 séance(s)

A partir de photos prises de différents angles de la classe, commencer à se repérer puis progressivement construire le plan de la classe et s'y repérer

Objectif(s)

Reconnaître un lieu familier la classe à partir de supports variés (photographies sous différents angles et points de vue, plans). Nommer et décrire simplement les différents espaces représentés Élaborer des représentations simples de l'espace familier : la classe, par des maquettes, des plans.

Séances :

  1. Observer la classe sous différents angles
  2. La maquette de la classe
  3. repérage sur le plan
  4. se déplacer dans la classe en lisant un plan
  5. synthèse
  6. Evaluation

35 3215 N. WAGNER le 12/08/2012