Electricité CE1

Afficher les flash cards objets au tableau :
moulinet/ouvre-boîte, bougie, voiture en pastique, essoreuse salade, balai, stylo, télécommande, appareil photo, talki walki, téléphone portable, réveil matin à pile, radio réveil secteur, sèche cheveux, grille-pain, aspirateur, lampe de chevet, lampe électrique, lampe frontale

Nommer tous les objets

Comment fonctionnent-ils ? avec les mains, avec des piles, avec l’électricité.

Les élèves classent chaque objet, le groupe classe valide les réponses individuelles.

A quoi sert l’électricité ?

Se chauffer, de s’éclairer, faire du bruit, mettre en mouvement, traiter des informations.

Distribution de la fiche "Les dangers de l'électricité" et projeter la fiche en couleur au tableau.

Réalisation de la fiche

Distribuer le matériel à chaque groupe : une pile et une ampoule.

Essais et tentatives. Dessin des tentatives sur feuille.

Régulation et étayage

Afficher le schéma de la coupe d'une ampoule.

Repérer le culot, le plot.

Expliquer pourquoi il faut que l'une des lames touche le plot et l'autre le culot.

Dire ce qu'ils se rappellent.

Décrire les essais
Dessiner leurs schémas.
Montrer son expérience.

Vérifier la correspondance schéma et expérience avec l'aide de la classe.
Aboutir à la conclusion de la séance : deux fils sont nécessaires.

Distribuer l'image de la pile et de la lampe.

Tracer les fils électriques sur l'image.

Faire le dessin en grand et légender avec les élèves. Ecrire la phrase de leçon.

Dire ce qu'ils se rappellent.

Dire pour chaque matériaux si l'ampoule s'allume.

Reporter les réponses au tableau sur la fiche projetée.

Définition de conducteur et isolant. Il existe deux catégories de matériaux : les conducteurs et les isolants.
Les conducteurs permettent à l’électricité de transiter. Par exemple : le métal, le cuivre.
Les isolants empêchent l’électricité de passer. Par exemple : le plastique, la laine, le bois.

Choisir un isolant et un conducteur. Ecrire la leçon et compléter avec les exemples choisis.

Jusqu'à maintenant, nous avons travaillé sur l'électricité. Pouvez-vous me rappeler ce qu'on a vu ?

Danger, faire briller une ampoule avec un pile, faire briller une ampoule loin d'une pile, les isolants et les conducteurs.

Qu'est-ce qui est important pour faire briller une ampoule avec un pile ?

Qu'une lame touche le culot et l'autre lame le plot.

Je vais vous projeter au tableau différentes situations, pour chacune d'elle vous mettez votre pousse en haut si l'ampoule brille sinon en bas.

Projeter le rappel de la séance 3, interroger les élèves.

Répondre et justifier.

Qu'est-ce qui est important pour faire briller une ampoule loin d'une pile ?

Qu'un fils soit relier à une lame et au culot et que qu'un fils soit relier à l'autre lame et au plot. Il est important que tous les éléments soient reliés pour qu'ils forment un circuit fermé.

Je vais vous projeter au tableau différentes situations, pour chacune d'elle vous mettez votre pousse en haut si l'ampoule brille sinon en bas.

Projeter le rappel de la séance 4, interroger les élèves.

Répondre et justifier.

Distribuer la fiche et expliquer les consignes.

Faire la fiche.

Les élèves se rappellent des points importants de la leçon.

Gestion de la parole et du groupe classe.