L'album Ma maison hantée

Discipline: Les productions plastiques et visuelles

Niveaux: MS.

Auteur: A. LECOINTE CLAUDE

Objectif: - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.
- Proposer des solutions dans des situations de projet, de création, de résolution de problèmes.
- Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle.

Relation avec les programmes: Cette séquence n'est pas associée aux programmes.

Dates: Créée le 18 décembre 2019
Modifiée le 14 février 2020

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Licence: Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique .

Créer son propre album qui fait peur, à raconter

Déroulement des séances

Séance 1 : Sélection des images pour l'album - Les productions plastiques et visuelles, 20 min
Séance 2 : Dessine un bonhomme qui a peur (atelier semi-dirigé) - Les productions plastiques et visuelles, 20 min
Séance 3 : La maison hantée : créer le récit - Les productions plastiques et visuelles, 10 min
Séance 4 : Réalisation des albums individuels - Les productions plastiques et visuelles, 5 min

Sélection des images pour l'album

Dernière mise à jour le 19 décembre 2019

Discipline / domaine: Les productions plastiques et visuelles

Objectif: Parmi une sélection d'images de sorcières, monstres, ogres, loups, sélectionner celles que l'on veut garder pour son album
Les colorier

Durée: 20 minutes (1 phase)

Matériel: - différentes images de loups, sorcières, ogres,etc
- crayons de couleur

1. Atelier autonome de sélection d'images

20 min. | recherche

Parmi une sélection d'images de sorcières, monstres, ogres, loups, sélectionner celles que l'on veut garder pour son album
Les colorier

Dessine un bonhomme qui a peur (atelier semi-dirigé)

Dernière mise à jour le 19 décembre 2019

Discipline / domaine: Les productions plastiques et visuelles

Objectif: - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.
- Proposer des solutions dans des situations de projet, de création, de résolution de problèmes.

Durée: 20 minutes (2 phases)

Informations théoriques: A la suite du travail en période 1 et 2 sur la peur, en dictée à l'adulte, les élèves ont noté ce qui leur faisait peur : les monstres, les ogres, les loups, les sorcières, les brigands avec leur hache, le noir (parce que l'on en voit rien)
Sur la séance 2 sur le Cri de Munch, les élèves ont noté que le personnage pouvait dire : "J'ai peur/ au secours/ à l'aide/ je suis en danger/ aaah!"

1. Rappel du travail sur le Cri de Munch

5 min. | réinvestissement

Présenter à nouveau l'oeuvre "Le Cri" d'Edvard Munch.

"Est-ce que vous vous rappelez ce tableau? Que fait le personnage?"

Il crie!

Il crie parce qu'il a peur!

Reformuler et préciser les énoncés des élèves si besoin.

Demander aux élèves de mimer la position du corps du personnage

Les élèves mettent la main sur les oreilles, ouvrent grand la bouche comme s'ils criaient.

Bien expliquer que l'on ne crie pas mais que l'on mime (donc sans bruit)

2. Dessine unpersonnage qui a peur

15 min. | découverte

Rappeler le projet de création d'un album personnalisé à raconter qui fait peur.

Demander aux élèves de dessiner un personnage qui a peur sur une feuille A4 blanche.

"Vous allez dessiner un bonhomme, un personnage qui a peur. Comment allez-vous faire? Comment représente-t-on la peur?"

Aider les élèves à trouver ce qu'ils doivent dessiner pour que l'on comprenne que le personnage a peur (rappel du Cri de Munch : bouche ouverte car il crie de peur)

"Pour représenter la peur, nous avons dessiné des bonhommes qui lèvent les bras et qui ont des bouches et des yeux ronds, comme dans le tableau de Munch"

La maison hantée : créer le récit

Dernière mise à jour le 30 janvier 2020

Discipline / domaine: Les productions plastiques et visuelles

Objectif: - Proposer des solutions dans des situations de projet, de création, de résolution de problèmes.
- Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu.
- Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle.

Durée: 10 minutes (1 phase)

Matériel: Album "La maison hantée"

1. Lire l'album "La maison hantée"

10 min. | découverte

Lire l'album "La maison hantée".

S'assurer de la compréhension de tous les élèves.

Faire émerger une piste de réflexion pour la création de l'album individuel qui fait peur.

Ecouter et comprendre l'histoire lue.

Réfléchir avec les autres sur l'utilisation de la structure narrative de cet album pour créer son propre album qui fait peur.

Est-ce que l'on pourrait faire pareil pour notre album qui fait peur?

Oui, on peut rentrer dans une maison hantée avec une sorcière, un loup dans le lit, etc....

C'est le bonhomme qui a peur qui va dans la maison hantée!

Réalisation des albums individuels

Dernière mise à jour le 14 février 2020

Discipline / domaine: Les productions plastiques et visuelles

Objectif: - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.
- Proposer des solutions dans des situations de projet, de création, de résolution de problèmes.

Durée: 5 minutes (1 phase)

Matériel: Productions individuelles des élèves

Informations théoriques: ATELIER DIRIGE

1. Rappel de l'album La maison hantée

5 min. | réinvestissement

La dernière fois je vous ai lu un livre "La maison hantée". Qui peut me rappeler l'histoire?

Se remémorer un libre lu en classe et le raconter avec ses propres mots.

C'est l'histoire de deux souris qui entrent dans une maison hantée. Il y a plein de monstres, d'araignées, un crocodile dans la salle de bains; ça fait très peur! a la fin une souris est mangée par le chat.

Reformuler si besoin, questionner pour orienter.

Puis rappeler la proposition vue ensemble en semaine 6 pour réaliser l'album individuel qui fait peur.

On pourrait faire pareil pour notre livre qui fait peur

Reformuler si besoin, puis présenter les objectifs de la séance

Objectif de la séance : Réaliser le livre qui fait peur : un pour chaque élève et apprendre à bien le raconter pour pouvoir ensuite le raconter à la maison

Construire avec l'aide de l'adulte son propre album.