Les musique du cinéma

Discipline
Education musicale
Niveaux
CM2.
Auteur
M. BARON
Objectif
- Identifier, choisir et mobiliser les techniques vocales et corporelles au service du sens et de l'expression.
- Identifier et nommer ressemblances et différences dans deux extraits musicaux.
- Identifier et nommer ressemblances et différences dans deux extraits musicaux.
- Faire des propositions personnelles lors de moments de création, d'invention et d'interprétation.
- Argumenter un jugement sur une musique.
- Faire des propositions personnelles lors de moments de création, d'invention et d'interprétation.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 28 août 2016
Modifiée le 17 septembre 2016
Statistiques
1659 téléchargements
42 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

Découverte

Dernière mise à jour le 10 septembre 2016
Discipline / domaine
Education musicale
Objectif
- comprendre l'intérêt d'une bande son dans un film
Durée
35 minutes (3 phases)

1. Premier visionnage

collectif | 10 min. | découverte

L'enseignant projette au tableau la scène suivante mais attention, il ne mettra pas le son: https://www.youtube.com/watch?v=CFx7U6QthXw

Puis, il projette de nouveau cette scène, mais cette fois en mettant le son.

2. Retours des élèves

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

" Alors, quelles différences faites-vous entre le premier et le deuxième visionnage?" Réponse attendue: le son.

"Qu'est-ce que le son apporte de plus dans cette scène?"

L'enseignant notera au tableau toutes les propositions des élèves.

"Quels sont les sentiments que vous avez éprouvés en regardant cette scène sans le son? Ont-ils été plus existants ou plus forts une fois le son mis?"

3. Nouvelle écoute

collectif | 15 min. | découverte

Vous allez écouter (les élèves ne verront pas l'écran) le prochain extrait et vous ne vous baserez que sur la musique et non sur les paroles des personnages: https://www.youtube.com/watch?v=5pdJPsR1x30

Pendant l'écoute, vous noterez sur votre ardoise toutes les émotions ressenties grâce à la musique.

Une fois terminée, les élèves par 2 compareront les émotions qu'ils auront notées sur leur ardoise. Ceux qui le souhaitent pourront partager avec le reste de la classe.

Il y aura ensuite un 2ème visionnage où cette fois, les élèves pourront écouter et regarder la scène.

2

Associer une musique à une émotion

Dernière mise à jour le 10 septembre 2016
Discipline / domaine
Education musicale
Objectif
- écouter des extraits musicaux
- comprendre les intentions du musicien pour faire passer une émotion
- associer une émotion à une musique
Durée
45 minutes (3 phases)

1. Les consignes

collectif | 10 min. | découverte

" Vous allez écouter 5 extraits musicaux. Sur votre ardoise, vous reproduirez la grille faite au tableau et vous la complèterez avec les émotions suivantes: Apeuré, Amoureux, Triste, Content, Déterminé

ExtraitsEmotions
EXTRAIT 1 
EXTRAIT 2 
EXTRAIT 3 
EXTRAIT 4 
EXTRAIT 5 

 

2. Ecoute

individuel | 20 min. | recherche

Chaque morceau sera passé 2 fois pour que les élèves aient bien le temps d'écouter et noter sur l'ardoise:

Déterminé: https://www.youtube.com/watch?v=ipal8_S0RlI

Triste: https://www.youtube.com/watch?v=IcO7MdE5eKM

Amoureux: https://www.youtube.com/watch?v=opP4PcZ7aN4

Apeuré: https://www.youtube.com/watch?v=DDtJUSYoLDE

Content: https://www.youtube.com/watch?v=bELKJ0BlBQQ

 

3. Retour

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

L'enseignant repasse les morceaux et demande à chaque fois: "à quelle émotion vous fait penser ce morceau? Et pourquoi?"

On le note au tableau et on compare les différentes propositions.

3

Création

Dernière mise à jour le 17 septembre 2016
Discipline / domaine
Education musicale
Objectif
- produire une musique en tentant de dégager une émotion
- utiliser un logiciel en ligne
Durée
35 minutes (3 phases)

1. Les consignes

collectif | 5 min. | découverte

"Vous allez tenter de faire ressentir une émotion par la musique, pour cela, vous travaillerez par 3 et vous utiliserez un logiciel audio".

2. Travail en groupe

groupes de 3 | 20 min. | recherche

Par 3 les élèves travailleront sur un ordinateur portable et iront sur le site: http://www.audiosauna.com/studio/ ou alors, ils pourront utiliser des instruments fournis par l'enseignant

3. Ecoute des morceaux produits

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Les élèves feront écouter leur morceau sans dire l'émotion recherchée. Les autres devront la deviner.