Les types et formes de phrases

Explique que nous allons faire une première leçon de grammaire à proprement parler pour cette année (G1 étant la nature des mots que l'on étoffera au fur et à mesure des apprentissages). Il s'agit de déterminer les types et les formes de phrases. 
Pour cette première séance on va uniquement s'intéresser aux formes de phrases. 

Il est probable que les élèves aient tous écrits des phrases à la forme affirmative. Si c'est le cas, en prendre quelques unes et les écrire au tableau. 
Si ce n'est pas le cas, et que les différentes formes de phrases apparaissent, les noter en les séparant dans 3 colonnes différentes du tableau.

L'enseignant note les phrases au tableau et demande aux élèves quel est le point commun entre les phrases du même catégorie. Ne pas hésiter à rappeler aux élèves que l'on cherche à travailler sur les formes. 

Font des propositions sur ce qu'ils voient, ce qu'ils pensent, ce qu'ils comprennent.

L'enseignant peut apporter des indices et aides au fur et à mesure en transformant les phrases des élèves et en les plaçant dans le tableau. 

Diapo S1
L'enseignant affiche des phrases au tableau. Il questionne les élèves sur la forme de phrase dont il s'agit. 

Les élèves répondent à la question en mettant soit A, soit N, soit E, soit E+N sur leur ardoise. 

A chaque phrase l'enseignant demande aux élèves de transformer la phrase à une autre forme.

Questionne les élèves sur ce qu'ils ont appris aujourd'hui

Les élèves expliquent qu'ils ont travaillé sur les formes de phrases. Ils rappellent les différentes formes et leur construction.

Questionner les élèves sur ce qu'ils ont fait lors de la dernière séance en grammaire. 

Les élèves doivent rappeler qu'ils ont travaillé sur les formes de phrase.

Enseignant demande de redéfinir ce qu'est une phrase et de rappeler quelles sont les différentes formes de phrases. 

Une phrase est une suite de mots qui a du sens. Elle commence par une majuscule et se termine par un signe de ponctuation. 
Il y a les phrases affirmatives, négatives et exclamatives.

Explique qu'aujourd'hui les élèves vont faire des exercices d'entrainement. 

Explication des consignes et du travail attendu pour les élèves. 
Les exercices CM1 et CM2 ont les mêmes consignes. La principale différenciation réside dans la difficulté des mots employés dans la phrase (notamment pour la négation). 

Réexplication du travail attendu et mise en activité. 

Aide aux élèves + possibilité de prendre un groupe d'élève en remédiation et avec des phrases plus simples pour accompagner la réflexion. 

Nous allons continuer à travailler sur les phrases. 
Faire rappeler en amont, ce qui a été fait lors de la séance précédente. 

Travail sur les formes de phrases + donner leur caractéristiques.

 Remontre l'affiche sur les formes de phrases
Explique qu'aujourd'hui nous allons travailler sur les types de phrases. 

Il existe 3 types de phrases : 
- la phrase déclarative qui communique une information.
- la phrase interrogative qui permet de poser une question.
- la phrase impérative qui donne un ordre ou un conseil. 
Les trois types de phrases peuvent se combiner aux formes négative et exclamative.

Création d'un affichage pour la classe.

Les élèves copient ou collent la trace écrite en fonction du support choisir par l'enseignant. 

Dans leur cahier du jour, les élèves font un exercice dans lequel ils doivent indiquer le type de phrase. 

Distribution et lecture de l'exercice

Mise en activité.

Questionner les élèves sur ce qu'ils ont fait lors de la dernière séance en grammaire. 

Les élèves doivent rappeler qu'ils ont travaillé sur les types de phrase.

Enseignant demande de redéfinir ce qu'est une phrase et de rappeler quelles sont les différents types de phrases. Demande aussi ce qu'est une forme de phrase. 

Une phrase est une suite de mots qui a du sens. Elle commence par une majuscule et se termine par un signe de ponctuation. 
Types de phrases : déclarative, interrogative et impérative.
Il y a les phrases affirmatives, négatives et exclamatives.

Explique qu'aujourd'hui les élèves vont faire des exercices d'entrainement pour se préparer au test d'évaluation. 

Explication des consignes et du travail attendu pour les élèves. 
Les exercices CM1 et CM2 ont les mêmes consignes. La principale différenciation réside dans la difficulté des mots employés dans la phrase.

Réexplication du travail attendu et mise en activité. 

Aide aux élèves + possibilité de prendre un groupe d'élève en remédiation et avec des phrases plus simples pour accompagner la réflexion.