Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire par G. Gusatto

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CM1 - CM2
Qui a volé la main de Charles Perrault ?

Lecture

6 séance(s)

Lecture cursive du livre de Claudine Aubrun. Il s'agit de découvrir les codes du genre policier à travers une enquête simple. Un des objectifs étant également d'écrire dans un second temps une enquête policière simple.

Objectif(s)

- Lire et comprendre un texte littéraire. - Connaitre les codes du roman policier. - Se servir des indices textuels pour organiser le récit. - Se projeter dans l'histoire. - Émettre des hypothèses, donner son avis, son ressenti.

Séances :

  1. Découverte du livre
  2. Mise en place de l'histoire
  3. Le début de l'enquête
  4. La suite de l'enquête
  5. Le dénouement
  6. Les codes du roman policier
CM1 - CM2
La potion magique de Georges Bouillon

Lecture

Ecrit.

12 séance(s)

Lecture cursive du livre "La potion magique de Georges Bouillon" de Roald Dahl Durant cette séquence, l'écriture d'une recette et d'un résumé seront également proposés.

Objectif(s)

- Lire à voix haute et automatiser le décodage. - Découvrir le genre littéraire roman et ses codes. - Se servir des indices textuels pour organiser le récit. - Emettre des hypothèses, donner son avis, son ressenti. - Ecrire une recette de cuisine. - Ecrire un résumé.

Séances :

  1. Découverte du livre
  2. Découverte de l'histoire (chapiters 1 et 2)
  3. Les ingrédients (chapitres 3 et 4)
  4. La préparation finale
  5. Ma potion magique - 1er jet
  6. Ma potion magique - 2nd jet
  7. La transformation de Grandma
  8. D'autres transformations (chapitres 8, 9 et 10)
  9. D'autres potions (chapitres 11,12,13 et 14)
  10. Fin de l'histoire (chapitre 15)
  11. Mon résumé - 1er jet
  12. Mon résumé - 2ème jet
CM2
L'âge industriel en France

Lecture

Histoire

11 séance(s)

Durant cette séquence, les élèves vont découvrir ce que l'amélioration de la machine à vapeur a permis de faire évoluer en France. Il s'agira de percevoir l'évolution du monde industriel, ce que cela a permis mais aussi de découvrir les conditions de travail à cette époque ainsi que les conditions de vie des enfants. Pendant cette séquence, une comparaison sera faite entre le monde rural et le monde urbain.

Objectif(s)

- Comprendre que le perfectionnement de la machine à vapeur a permis le développement et l'accroissement des industrie. - Comprendre que le perfectionnement de la machine à vapeur a modifié le mode de vie des français. - Découvrir les conditions de travail à cette époque. - Découvrir comment vivaient les enfants à cette époque. - Comparer le monde rural et le monde urbain. - Découvrir d'autres progrès techniques et scientifiques. - Lire, comprendre et extraire les informations utiles d'un document. - Juger de la fiabilité d'un document en histoire.

Séances :

  1. La machine à vapeur : l'élément clé
  2. De premières évolutions techniques
  3. De l'utilisation du charbon à celle de l'électricité : la deuxième révolution industrielle
  4. Travailler en France au XIXe sicèle
  5. "Les enfants de la mine"
  6. La vie des enfants au XIXe siècle
  7. Les premières luttes sociales
  8. Le monde rural
  9. La ville industrielle
  10. Des progrès techniques et scientifiques
  11. L'âge industriel : bilan
CM1 - CM2
Les mélanges

Sciences

5 séance(s)

Durant cette séquence, les élèves vont découvrir ce qu'est un mélange et pratiquer une démarche de recherche scientifique. Après mise en oeuvre d'expériences, d'observations, les élèves interpréteront les résultats et créeront la trace écrite.

Objectif(s)

- Découvrir ce qu'est un mélange. - Découvrir la différence entre substances solubles et insolubles. - Découvrir ce qu'est un mélange homogène et ce qu'est un mélange hétérogène. - Découvrir les différentes techniques pour séparer les constituants d'un mélange. - Mettre en oeuvre une démarche scientifique.

Séances :

  1. Peut-on tout mélanger ? Questionnement
  2. Peut-on tout mélanger ? Expériences
  3. Peut-on tout mélanger ?
  4. Comment séparer les constituants d'un mélange ? Questionnement et expérimentation
  5. Comment séparer les constituants d'un mélange ? Conclusion
CM1 - CM2
Les mouvements et mécanismes

Sciences

5 séance(s)

Dans cette séquence, les élèves vont découvrir les deux grands types de mouvements que l'on peut observer. Ils modéliseront ensuite à l'aide de matériel, différents mécanismes mais aussi la transmission du mouvement.

Objectif(s)

- Découvrir les mécanismes et les mouvements. - Décrire des objets techniques. - Modéliser des mécanismes. - Découvrir les propriétés de transmission du mouvement par roues dentées.

Séances :

  1. Les mouvements produits par les mécanismes
  2. Familiarisation avec le matériel Celda
  3. Modélisation de mécanisme : l'essoreuse à salade
  4. Comment accélerer un mouvement ? Exemple de l'essoreuse à salade.
  5. Des propriétés de transmission par roues dentées