Classe du dehors : préparation du projet d'hôtel à insectes.

Disciplines
Oral, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Education physique et sportive, Arts plastiques et Vivant, matière, objets
Niveaux
CE1, CE2.
Auteur
C. BORG
Objectif
- Prendre conscience de la diversité des organismes vivants présents dans un milieu et de leur interdépendance.
- Dénombrer des collections en les organisant.
- Réaliser un parcours en adaptant ses déplacements à un environnement inhabituel. L'espace est aménagé et sécurisé.
- Réutiliser le vocabulaire appris en classe au cours de la période 1 (les fruits).
- Exprimer ses émotions et sa sensibilité en confrontant sa perception à celle d'autres élèves.
Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2025

  • Prendre conscience de la diversité des organismes vivants présents dans un milieu et de leur interdépendance.
  • Dénombrer des collections en les organisant.
  • Dénombrer des collections.
  • Savoir établir des égalités de fractions inférieures ou égales à 1.
  • Réaliser un parcours en adaptant ses déplacements à un environnement inhabituel. L'espace est aménagé et sécurisé.
  • Respecter le propos au cours des échanges au sein d’un groupe.
  • Tenir compte de ce qui a déjà été dit lors des interventions au sein d’un groupe.
  • Connaître le vocabulaire des sentiments et des émotions abordés en situation d’enseignement.
Dates
Créée le 23 octobre 2025
Modifiée le 23 octobre 2025
Statistiques
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

1 - Découvrons nos hôtes

2 - Atelier 1 > Cherche et trouve nature

3 - Atelier 2 > Collections de bâtons (numération CP/CE1)
> Utiliser les fractions pour déterminer un nombre (CE2)

4 > Atelier 3 – Création olfactive : le parfum du bois

Rituel de clôture – partage des créations

Déroulement des séances

1

1 - DECOUVRONS NOS HÔTES

Dernière mise à jour le 23 octobre 2025
Discipline / domaine
Oral
Objectif
- Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité.
Durée
14 minutes (2 phases)

1. APPRIVOISONS LA NATURE

collectif | 7 min. | découverte

Ecoute de la nature/respect du lieu.

Nous entrons dans l'environnement des animaux. Commençons par faire le silence.

Qu'entendez- vous ?

Le chant des oiseaux

Nous entrons donc dans leur lieu de vie que nous devons maintenant respecter. Vous devez donc parler à voix basse, vous déplacer en marchant. 

Eviter de piétiner la végétation et déplacer le moins possible ce que vous trouvez. 

Si vous prenez un végétal ou un animal, essayez autant que possible de le replacer à l'endroit où il était.

2. REPERAGE LIEU DE RECHERCHE/CONSIGNE DE SECURITE

collectif | 7 min. | découverte

Consignes de sécurité :

- 1 enseignant au point de ralliement (carrefour des 4 chemins)

- espace défini : 1 enseignant à chaque limite de la zone d'action 

- être tjrs au mini par 2 

- venir voir l'adulte ou se manifester en criant (en cas d'extrême urgence)

Consignes pour les prélèvements et les observations :

- ramasser uniquement les feuilles d'arbres avec le fruit (si possible) 

 

2

2 - ATELIER 1 / CHERCHE ET TROUVE

Dernière mise à jour le 23 octobre 2025
Discipline / domaine
Vivant, matière, objets
Objectif
- Identifier et nommer des éléments naturels (feuilles, fruits, graines…)
- Observer les caractéristiques de la nature (formes, couleurs, textures)
- Développer la coopération et la curiosité scientifique
Durée
30 minutes (1 phase)
Matériel
- Fiches plastifiées
- crayons effaçables
- sacs/ paniers
tablette (photo > activité "bonus")
Remarques
- groupes de 3 : 13 groupes de 3

1. Phase 1

groupes de 3 | 30 min. | découverte

1. Présentation des fiches photos avant le départ.
2. Chaque groupe reçoit une fiche “cherche et trouve”.
3. Les élèves explorent le chemin pour retrouver les éléments.
4. Ils cochent les éléments trouvés ou les photographient.
5. Retour au point de rassemblement pour un court échange.

3

3 - ATELIER 2 : COLLECTER DES BÂTONS

Dernière mise à jour le 23 octobre 2025
Discipline / domaine
Nombres, calcul et résolution de problèmes
Objectif
- CP : Comparer et dénombrer des collections en les organisant <100.
- CE1 : Dénombrer des collections en les organisant < 1 000.
- CE2 : Savoir établir des égalités de fractions inférieures ou égales à 1.
Durée
21 minutes (3 phases)
Matériel
- chronomètre
- sac/élève (collecte)
- fiches élèves (numération/fraction)
- planche photos avec hôtels à insectes
- bracelets élastiques (fins pour les dizaines)
- sacs type zippés congélation (recueil + résultat recherche numération)
- bracelets élastiques (gros pour les centaines)
Informations théoriques
- Comprendre la valeur des groupements (unités, dizaines, centaines, millier)
- résoudre un problème en ayant recours au fraction
- Manipuler concrètement la notion de base 10
- Coopérer dans une tâche de construction collective

1. Présentation du projet d'hôtel à insectes

collectif | 5 min. | découverte

Au printemps, les classes construiront des hôtels à insectes (partenariat avec classe de terminale option AET).

Au printemps, les classes de CE1/CE2 et CM1/CM2 construiront des hôtels à insectes. 

L'enseignant montre en photos quelques exemples d'hôtels.

Dans ces hôtels à insectes (qui sont des refuges pour les insectes), il y a différents éléments dont nous reparlerons.

Aujourd'hui, nous allons nous intéresser aux bâtons et aux morceaux de bois qui composeront ces hôtels.

2. Collecte des bâtons

binômes | 6 min. | recherche

Voici votre mission du moment : vous devez collecter, ramasser le maximum de bâtons, de morceaux de bois, de brindilles pour pouvoir réaliser plus tard les hôtels à insectes.

À mon signal vous aurez 5 minutes pour remplir vos sacs.

Vous devez toujours rester par deux et faire attention aux autres et à vous.

3. Dénombrer les bâtons

binômes | 10 min. | recherche

Groupe 1 :

CP : réaliser des collections de 10 bâtons

CE1 : vérifier les collections des CP et dénombrer en réalisant des paquets de 100

 

Les CP et les ce1, trouvez une solution pour compter rapidement les bâtons. 

Il propose une bâche pour l'activité et pose des bracelets élastiques en guise de suggestion.

Les élèves dénombrent de 1 en 1.

Les élèves se rendent compte que c'est laborieux. Ils décident de regrouper les bâtons par 10.

Il incite les élèves à grouper par 10 puis par 100 (CE1).

Maintenant que vous avez compter les bâtons, écrivez sur cette feuille votre résultat que vous glisserez dans le sac des bâtons.

Ils dénombrent.

Ils rendent compte de leurs recherches sur une feuille.

 

Groupe 2 :

CE1 : réaliser des collections de 10 bâtons puis des paquets de 100

CE2 : résoudre un problème de parties/tout relevant de l'usage des fractions puis commander auprès des CE1 le nombre de paquets nécessaire.

Distribuer la fiche de recherche aux Ce2. Ils recherchent individuellement dans un premier temps puis se mettent par deux pour échanger.

Mise en commun puis commande du nombre de bâtons nécessaire auprès des ce1.

Pour les ce1 de ce groupe, même consigne que pour ceux du groupe 1.

4

4 - Atelier 3 > création olfactive : le parfum du bois

Dernière mise à jour le 23 octobre 2025
Discipline / domaine
Arts plastiques
Objectif
- Explorer les odeurs naturelles et leurs mélanges
- Expérimenter, créer et décrire une production sensorielle
- Exercer le langage descriptif et poétique
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
- Gobelets en carton
- cuillères
- (fiche vocabulaire des odeurs)

1. Création de son parfum

binômes | 15 min. | recherche

1. Chaque binôme reçoit un gobelet et une cuillère.
2. Collecte d’éléments odorants (feuilles, herbes, fleurs, terre…)
3. Mélange et création d’un “parfum”.
 

2. Echange/présentation de son parfum

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

1-  Mise en ronde, échange, comparaison, description.
 2 - Nommer le parfum créé.