Développement et la structuration du langage oral et écrit en maternelle (cycle 1) page 19 - fiches de préparation, séquences

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PS - MS
Bois, paille, brique - Matériaux & propriétés

Oral

Ecrire

Arts visuels

Le vivant

8 séance(s)

Exploitation de l'album Les Trois Petits Cochons Découverte de 3 matériaux, et de leurs propriétés (lourd / léger - fragile / solide)

Objectif(s)

- Découvrir et manipuler des matériaux existants ou fabriqués en classe (ex : pâte à sel, pâte à tarte…). - Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques accessibles par les 5 sens (couleur, forme, taille, odeur, bruit, masse, texture, dureté) ou d’autres propriétés physiques (opaque, transparent, translucide ; attiré ou non par l’aimant ; perméable, imperméable…). - Repérer des transformations de matériaux sous l’effet de la chaleur (sécher, durcir, fondre…), de l’eau (mouiller, dissoudre…), de l’air (déplacer, gonfler…), d’actions mécaniques avec des mains (froisser, plier…) et avec des outils (découper, percer…).

Séances :

  1. Découverte de l'album / Identification des matériaux
  2. Manipulation des matériaux / Lourd-léger
  3. Manipulation des matériaux / Solide-fragile
  4. Fabrication livre à compter/conter - La maison de paille
  5. Fabrication livre à compter/conter - La maison de bois
  6. Fabrication livre à compter/conter - La maison de brique
  7. Observation en milieu urbain extérieur
  8. Reconnaissance des matériaux

16 520 C. Journy le 29/01/2022
TPS
La course à la pomme

Oral

1 séance(s)

Objectif(s)

- Nommer des actions, des gestes. - Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage en se faisant comprendre.

Séances :

  1. rouler, courir, tomber

3 249 E. PETITOT le 21/11/2021
PS
Les boucles

Ecrire

1 séance(s)

Suite à une formation avec Célia Chesnel, la programmation autour de l'apprentissage de l'écriture a été revue pour la classe. Nous commençons le travail des boucles dès la PS

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention.

Séances :

  1. Les prérequis

0 207 C. Gautier le 26/01/2022
TPS
Je nomme des animaux de la forêt

Oral

4 séance(s)

Avec l'histoire de la moufle, l'élève apprend du nouveau vocabulaire (les animaux de la forêt) et apprend à discriminer des sons.

Objectif(s)

- Participer en répétant - Nommer des objets, du matériel, des personnes, des rôles. - Répéter des sons

Séances :

  1. La moufle
  2. Les figurines
  3. Les sons des animaux de la forêt
  4. évaluation

2 183 E. PETITOT le 23/01/2022
GS
Tapis de Conte "Le Petit Chaperon Rouge"

Oral

10 séance(s)

Les enfants fabriquent un tapis de conte du "Petit Chaperon Rouge" avec des personnages symbolisés par des formes géométriques. Pour ce faire, ils dressent le portrait physique et moral des personnages et comprennent l'objectif de chacun dans cette histoire. Les enfants vont pouvoir établir des liens de cause à conséquence et comprendre véritablement l'histoire. Ils seront capables de la raconter seuls du début à la fin.

Objectif(s)

Connaître Le conte "Le Petit Chaperon Rouge". Comprendre les actions des personnages en fonction de leurs caractères et de leurs objectifs. Être capable de raconter l'histoire du début à la fin en maîtrisant la compréhension du texte.

Séances :

  1. Lecture intégrale de l'album
  2. Relecture de l'album / les enfants racontent l'histoire
  3. Élaboration d'une fiche de lecture
  4. Élaboration du portrait de chaque personnage
  5. Présentation du projet "Tapis de conte"
  6. Raconter l'histoire à l'aide d'une maquette
  7. Séance décrochée sur l'apprentissage du vocabulaire
  8. Préparation du tapis de conte - les personnages
  9. Préparation du tapis de conte - le décor
  10. Raconter l'histoire à l'aide du tapis

4 305 S. PONS le 20/01/2022
MS - GS
CONSTRUCTION D'UN ABECEDAIRE

Ecrire

6 séance(s)

Les élèves doivent associer le son de chaque lettre avec sa représentation graphique. Cela donne lieu à l'élaboration d'un abécédaire avec les élèves, associant les prénoms de toute la classe.

Objectif(s)

MS : Découvrir le principe alphabétique et comprendre que les lettres transcrivent des sons. GS : Associer les lettres capitales et scriptes.

Séances :

  1. Abécédaire : séance 1
  2. Abécédaire : séance 3
  3. Abécédaire : séance 2
  4. Abécédaire : séance 4
  5. Abécédaire : séance 5
  6. Abécédaire : séance 6 (évaluation)

15 571 X. Athaquet le 16/10/2021
MS - GS
Les 3 petits cochons

Ecrire

8 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle.

Séances :

  1. S1 - Découverte
  2. S2 - Commencer à comprendre l'histoire
  3. S3 - Ecouter et construire des images mentales
  4. S4 - Les marionnettes
  5. S5 - Reconstruction à partir des illustrations
  6. S6 - Reconstruction autonome
  7. S7 - Association avec d'autres illustrations
  8. S8 - Réécriture du conte

6 549 X. Athaquet le 03/01/2022
PS
Horizontalité

Ecrire

2 séance(s)

Objectif(s)

S'entrainer à la latéralité Expérimenter et maitriser le trait horizontal

Séances :

  1. Latéralité
  2. Latéralité

5 256 K. Kev le 09/01/2022
PS
Une année d'école du dehors: période 2

Oral

Ecrire

Arts visuels

Nombres

Solid/Formes

Le vivant

Transv.

3 séance(s)

Après une première période de découverte du site et de la commune, nous nous installons une période sur notre camp de base, pour une découverte des cinq sens et plus encore

Objectif(s)

- Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques accessibles par les 5 sens (couleur, forme, taille, odeur, bruit, masse, texture, dureté) ou d’autres propriétés physiques (opaque, transparent, translucide ; attiré ou non par l’aimant ; perméable, imperméable…). - Utiliser le lexique appris en classe de façon appropriée. - Nommer des propriétés, des qualités, des effets produits.

Séances :

  1. Semaine 1 : L'ouie
  2. Semaine 2: la vue
  3. semaine 3: le toucher

10 761 C. Gautier le 04/11/2021