Développement et la structuration du langage oral et écrit en maternelle (cycle 1) page 72 - fiches de préparation, séquences

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UPE2A
La famille (révision) et les conseils

Ecrire

1 séance(s)

Objectif(s)

- Lire et comprendre en autonomie des textes variés, des images et des documents composites, sur différents supports (papier, numérique).

Séances :

  1. Mélissa adore le vélo

2 67 P. Muller le 22/05/2018
UPE2A
De l’action à la rédaction

Ecrire

4 séance(s)

Verbes d’action Rappel du premier groupe Négation Découvrir les nouvelles technologies

Objectif(s)

- S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée.

Séances :

  1. Décibel : les verbes d’action du premier groupe
  2. La négation en action
  3. Une matière en français : Tour de France en péniche GP p. 100...
  4. 100% écolos

3 109 P. Muller le 21/05/2018
MS - GS
La sièste de Moussa ( langage oral)

Oral

6 séance(s)

Cette séquence est inspirée du travail de Roland Goigoux sur le langage et élaborée grâce au matériel construit par le chercheur. Il est possible de fabriquer le matériel soi même, l'achat du livre étant onéreux. Je mets en pièce jointe les mots image.

Objectif(s)

Développer les compétences narratives en réception et en production Les compétences lexicales et syntaxiques Les compétences inférentielles

Séances :

  1. séance 1 La sieste de Moussa
  2. La sieste de Mousa séance 2
  3. La sieste de Moussa Séance 3
  4. Séance 4 La sieste de Moussa
  5. séance 6 La sieste de Moussa
  6. séance 6 La sieste de Moussa

33 3694 L. COUSTEAU le 14/05/2018
GS
Le train des voyelles

Oral

1 séance(s)

Source : vers la phono GS - Accès Edition

Objectif(s)

Identifier un phonème - voyelle dans un mot.

Séances :

  1. Le train des voyelles

0 185 C. Clauss le 13/05/2018
GS
Cadeau fête des mères

Ecrire

Arts visuels

2 séance(s)

réaliser une production pour la fête des mères

Objectif(s)

- motricité fine - discrimination visuelle : retrouver les lettres du prénom de sa maman

Séances :

  1. bracelet pour maman
  2. Carte fête des mères

0 109 A. Leyrat le 12/05/2018
PS - MS
ami-ami

Oral

6 séance(s)

exploitation du livre "ami-ami"

Objectif(s)

- Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album. - Enchainer les actions et les émotions des personnages pour retracer tout le scénario et l’intrigue de l’histoire.

Séances :

  1. Découverte des illustrations sans la couverture
  2. Découvrir l’histoire de l’album sans avoir pris connaissance du titre.
  3. Lecture
  4. mimer l'histoire
  5. la fin de l'histoire
  6. Présenter les fins imaginées et valider avec le texte et les illustrations.

3 185 S. Bersac le 12/05/2018
MS
HANSEL ET GRETEL

Oral

Ecrire

Arts visuels

Espace

11 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre l'histoire d'Hansel et Gretel pour pouvoir la raconter. Repérer les invariants du conte : personnages, événement, lieu, situation initiale et finale.

Séances :

  1. Entrée dans la séquence
  2. Contage de Hansel et Gretel
  3. Séance de lecture compréhension pp. 1 à 19
  4. Séance de lecture compréhension, pp.20 à 37
  5. Séance de lecture compréhension, pp.38 à 51
  6. Séance de lecture compréhension, pp.52 à 65
  7. Lever l'implicite
  8. Jouer Hansel et Gretel
  9. Cahier de mots
  10. Le schéma quinaire du conte
  11. Lecture en réseau : LE PETIT POUCET

9 1047 A. BOSCA le 10/05/2018
MS
HANSEL ET GRETEL

Oral

Ecrire

Arts visuels

Espace

11 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre l'histoire d'Hansel et Gretel pour pouvoir la raconter. Repérer les invariants du conte : personnages, événement, lieu, situation initiale et finale.

Séances :

  1. Entrée dans la séquence
  2. Contage de Hansel et Gretel
  3. Séance de lecture compréhension pp. 1 à 19
  4. Séance de lecture compréhension, pp.20 à 37
  5. Séance de lecture compréhension, pp.38 à 51
  6. Séance de lecture compréhension, pp.52 à 65
  7. Lever l'implicite
  8. Jouer Hansel et Gretel
  9. Cahier de mots
  10. Le schéma quinaire du conte
  11. Lecture en réseau : LE PETIT POUCET

9 1047 A. BOSCA le 10/05/2018
MS
La sieste de Moussa

Oral

Ecrire

Les spectacles vivants (Spectacle)

Temps

TUIC

15 séance(s)

Séquence de langage oral, lecture du conte, contage sans support visuel, observation des images, restitution du conte par les enfants devant les camarades, création d'un film d'animation sous Book Creator (ipad).

Objectif(s)

construction de la compréhension d'un conte en randonnée. - Prendre la parole pour répondre à une question. - Utiliser des objets numériques : appareil photo, tablette, ordinateur.

Séances :

  1. Découvrir le début de l'histoire et bien le comprendre
  2. Se mettre à la place des 2 personnages
  3. Découvrir la suite de l'histoire
  4. Découvrir la suite de l'histoire
  5. Découvrir la fin de l'histoire
  6. Connaitre l'ordre d'arrivée des personnages
  7. Comprendre l'implicite dans l'histoire pour raconter l'histoire
  8. S'entrainer à raconter l'histoire
  9. Mise en place du cahier de mots
  10. SEANCE DECROCHEE - Découvrir le matériel numérique
  11. PROLONGEMENT
  12. Faire un film d'animation pour raconter l'histoire (groupe 1/3)
  13. Faire un film d'animation pour raconter l'histoire (groupe 2/3)
  14. Faire un film d'animation pour raconter l'histoire (groupe 3/3)
  15. Cahier de mots

21 1194 A. BOSCA le 09/05/2018