Cycle II en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 296 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CE1 - CE2
Etats et changements d'état de l'eau

Sciences

5 séance(s)

Objectif(s)

Connaître les états de la matière Savoir qu'il est possible d'observer des changements d'états

Séances :

  1. Les états de l'eau: Découverte
  2. Les états de l'eau : Comprendre la condensation et la vaporisation
  3. les états de l'eau : Solidification et fusion.
  4. Les Cycles de l'eau
  5. Evaluation

15 537 S. Hafsia le 17/04/2018
CE1
LES RITUELS

Transv.

5 séance(s)

-Les rituels du matin : date, météo en français et en anglais, le 100e jour d'école, le programme de la journée, les services de la semaine. -Le "permis à points" : le vendredi,après-midi, l'enseignante note le nombre de points et ses commentaires sur la fiche récapitulative. -Le rangement du cartable -Le rangement des classeurs

Objectif(s)

- QLM Temps : Se repérer dans le temps et mesurer des durées. - QLM Temps : Se projeter dans le temps, anticiper, planifier ses tâches. - Anglais : Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des textes simples lus par le professeur. - Mathématiques : Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers. - EMC : S'engager et assumer des responsabilités dans l'école et dans l'établissement. - EMC : Comprendre les raisons de l'obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique.

Séances :

  1. Rituels du matin (1e jour de la semaine)
  2. Rituels du matin (autres jours de la semaine)
  3. Le "permis à points"
  4. Rangement des cartables
  5. Rangement des classeurs

9 383 M. CAUCHY le 17/04/2018
CE1
Food

Lang. viv.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser le lexique des aliments et l'énoncé "Do you like ... ?" Lexical : spaghettis, soup, fish, chicken, pizza, hamburger, ice-cream, chocolate, beans, rice, banana, pineapple. Enoncé : "Do you lie ... ?". Attendu(s) de fin cycle : - Utiliser des expressions et des phrases simples pour se décrire, décrire le lieu d'habitation et les gens de l'entourage. Relation aux programmes: - Utiliser quelques mots familiers et quelques expressions très courantes.

Séances :

  1. Food
  2. Food
  3. Food

3 100 P. BOYER le 15/04/2018
CE2
Décomposer les nombres inférieurs à 9999

Nb./Calc./Pb

5 séance(s)

Activités permettant de décomposer des nombres de façon additive ou multiplicative

Objectif(s)

Apprendre à décomposer les nombres en s'appuyant sur les nombres 1000, 100 et 10. Apprendre à décomposer les nombres en s'appuyant sur la numération orale.

Séances :

  1. Décomposer les nombres inférieurs à 9999 s1
  2. Réactivation des connaissances
  3. Structuration : Connaître les décompositions des nombres inférieurs à 9999
  4. Décomposer les nombres inférieurs à 9999 s4
  5. Exercices d'entretien

3 129 D. Druelle le 14/04/2018
CE1
Tracer un carré et un rectangle

Géom.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Tracer un rectangle sur différents supports. - Tracer un carré sur différents supports. Attendu(s) de fin de cycle: - Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques. Compétence(s) et connaissance(s) associée(s) : - Reconnaitre et décrire à partir des côtés et des angles droits, un carré, un rectangle, un triangle rectangle. Les construire sur un support uni connaissant la longueur des côtés.

Séances :

  1. Les rectangles et les carrés.
  2. Les rectangles et les carrés. 2
  3. Les rectangles et les carrés. 2

2 652 P. BOYER le 14/04/2018
CE1
Interpréter un graphique

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Objectif(s)

- Lire et interpréter un graphique. Attendus de fin de cycle : - Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. Compétence(s) et connaissance(s) associée(s) - Utiliser des modes de représentation de données numériques : tableaux, graphiques simples, etc.

Séances :

  1. Le graphique à barres

0 87 P. BOYER le 14/04/2018
CE1
L'électricité

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre le fonctionnement d'une ampoule à incandescence. - Réaliser un circuit fonctionnel pour allumer une ampoule.

Séances :

  1. La lampe de poche

4 202 P. BOYER le 14/04/2018
CE1
L11 - Flocon d'argent

Lecture

3 séance(s)

Objectif(s)

Connaissance(s) et compétence(s) associée(s) - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche pour découvrir et comprendre un texte (parcourir le texte de manière rigoureuse et ordonnée ; identifier les informations clés et relier ces informations ; identifier les liens logiques et chronologiques ; mettre en relation avec ses propres connaissances ; affronter des mots inconnus ; formuler des hypothèses...). - Mobiliser ses expériences antérieures de lecture et les connaissances qui en sont issues (sur des univers, des personnages-types, des scripts...). Attendu(s) de fin de cycle: - Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves.

Séances :

  1. Flocon d'argent texte 7
  2. Flocon d'argent texte 8
  3. Flocon d'argent texte 9

1 15 P. BOYER le 13/04/2018
CE1
Les verbes du 1er groupe

Gram. ortho

4 séance(s)

Objectif(s)

- Conjuguer un verbe du premier groupe au présent de l'indicatif Attendu(s) de fin de cycle - Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d'une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d'autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif). Compétence(s) et connaissance(s) associées - Se familiariser avec l'indicatif présent, l'imparfait et le futur des verbes être, avoir, faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre et des verbes dont l'infinitif se termine par -ER.

Séances :

  1. La conjugaison des verbes du 1er groupe au présent de l'indicatif (3e PS et 3e PP)
  2. La conjugaison des verbes du 1er groupe au présent de l'indicatif (1ere PP et 2e PP)
  3. La conjugaison des verbes du 1er groupe au présent de l'indicatif (1ere PS et 2e PS)
  4. La conjugaison des verbes du 1er groupe au présent de l'indicatif

8 1013 P. BOYER le 13/04/2018