Espace, temps en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 25 - fiches de préparation, séquences

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CE1
EPS/ Espace - Orientation

EPS

Espace

8 séance(s)

A la suite d'un travail sur le plan en période 1, les élèves vont faire des activités d'orientation pour la période 2. Cette séquence est composée de 8 séances

Objectif(s)

- Réaliser un parcours en adaptant ses déplacements à un environnement inhabituel. L'espace est aménagé et sécurisé. - Lire le milieu et adapter ses déplacements à ses contraintes. - Respecter les règles essentielles de sécurité. - Se repérer dans son environnement proche. - Produire des représentations des espaces familiers (les espaces scolaires extérieurs proches, le village, le quartier) et moins familiers (vécus lors de sorties). - Lire des plans, se repérer sur des cartes.

Séances :

  1. Entrée dans l'activité
  2. Le plan de la cour
  3. Activités d'orientation dans la cour de l'école
  4. Elaborer le plan de l'aire de jeu
  5. Activités d'oriention dans l'aire de jeu : séance 1
  6. Séance finale : Course d'orientation dans un mileu inconnu et sécurisé : parc Hélitas
  7. Orientation : séance finale dans la cour
  8. Orientation : séance 2 à l'aire de jeu

7 481 L. Chambon le 06/01/2017
CE1 - CE2
Lire et s'orienter sur une carte

Espace

5 séance(s)

Objectif(s)

- Situer un lieu sur une carte, sur un globe ou sur un écran informatique. - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest...). - Lire des plans, se repérer sur des cartes. - Connaître les éléments constitutifs d'une carte : titre, échelle, orientation, légende.

Séances :

  1. La carte
  2. La légende
  3. L'orientation
  4. L'échelle
  5. Bilan

57 4516 M. CAZEDEBAT le 11/11/2016
CE1
L'alternance jour/nuit

Temps

3 séance(s)

Objectif(s)

- Maitriser l'alternance jour/nuit.

Séances :

  1. Comprendre l'alternance jour/nuit
  2. Comment la journée et la nuit se succèdent-elles ?
  3. Evaluation

4 343 E. B le 25/10/2016
CE1
les saisons

Temps

3 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre le caractère cyclique des jours, des semaines, des mois, des saisons.

Séances :

  1. l'automne
  2. l'automne 2
  3. prolongement : L'écureuil et la feuille

3 237 C. VANHOVE le 22/10/2015
CE2
L'Homme de Tautavel

Temps

4 séance(s)

découvrir l'Homme de Tautavel

Objectif(s)

- Repérer et situer quelques évènements dans un temps long.

Séances :

  1. écoute audio d'un édito sur l'Homme de Tautavel
  2. recherche documentaire sur l'Homme de Tautavel
  3. élaboration de la trace écrite sur Tautavel
  4. évaluation sur l'Homme de Tautavel

3 334 C. VANHOVE le 25/10/2016
CE2
Les dates: le 11 novembre

Temps

1 séance(s)

Cette séance a pour but de faire lien entre le jour férié et la date clé à situer dans le temps long.

Objectif(s)

- Connaître quelques personnages et dates. - Repérer des périodes de l'histoire du monde occidental et de la France en particulier, quelques grandes dates et personnages clés.

Séances :

  1. Le 11 novembre

8 418 J. CAVALIER le 15/10/2016
CE2
Situer dans le temps 2: les évolutions

Temps

2 séance(s)

A travers cette séance, l'élève doit replacer différentes évolutions (habitations, vêtements, moyens de déplacement, armes,...) dans les périodes qu'il a vue précédemment.

Objectif(s)

- Comprendre l'évolution des sociétés à travers des modes de vie (alimentation, habitat, vêtements, outils, guerre, déplacements...) et des techniques à diverses époques.

Séances :

  1. Situer dans le temps des évolutions
  2. Reformulation

19 1315 J. CAVALIER le 09/10/2016
CE2
création d'un sablier

Temps

2 séance(s)

A la manière de nos ancêtres, nous allons réaliser un objet pour compter le temps.

Objectif(s)

- comprendre que le temps se compte - réaliser un objet technique - Se repérer dans le temps et mesurer des durées.

Séances :

  1. questionnement sur la réalisation d'un sablier
  2. réalisation d'un sablier

3 170 C. Damas le 04/10/2016
CE2
De la ville à la terre.

Espace

2 séance(s)

1. Découverte des départements et des régions.. 2. Découverte des pays européens et des capitales. 3. Découverte de la terre et des continents.

Objectif(s)

- Identifier des représentations globales de la terre et du monde. - Savoir que la terre est composée de villes, de pays, de continents. - Situer un lieu sur une carte ou un globe. - Lire des plans, se repérer sur des cartes : titre, échelle, orientation, légende.

Séances :

  1. Découverte des départements et des régions de France.
  2. Découverte des pays européens et de leur capitale

14 622 N. DELAUNAY le 06/10/2016