Cycle III en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 406 - fiches de préparation, séquences

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CM2
Faire de la grammaire au CM2 (méthode PICOT) - Période 2 texte 2 "La petite soeur"

Lecture

Vocabulaire

Gram. ortho

3 séance(s)

1. Lecture et compréhension de l'histoire : personnages de l'histoire, vocabulaire, idées principales 2. Activités sur le texte : narrateur, paragraphes; phrases, substituts 3. Transposition au passé (imparfait et plus que parfait) 4. Activités sur les phrases dans le texte : phrases simples ou complexes, forme négative, fonction dans la phrase 5. Activités sur la phrase : nature et fonction des mots, accord dans le GN et le GV, 6. Activités sur les mots et leur nature : les enrichissements du GN 7. vocabulaire : famille de mots, sens d'un mot

Objectif(s)

- Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom.

Séances :

  1. Compréhension et transposition
  2. Les phrases
  3. Activités sur les mots et leur nature/Vocabulaire

7 406 C. FARRAYRE le 27/10/2014
CE2
Identifier le déterminant

Gram. ortho

3 séance(s)

A travers l'étude des articles définis et indéfinis et des déterminants possessifs, les élèves vont apprendre à identifier précisément les déterminants qu'ils peuvent rencontrer dans les groupes nominaux.

Objectif(s)

- Distinguer selon leur nature le verbe, le nom (propre / commun), les articles, les déterminants possessifs, les pronoms personnels (formes sujet), les adjectifs qualificatifs : identifier le déterminant. - Comprendre le rôle des déterminants

Séances :

  1. Découvrir les déterminants
  2. Entrainement
  3. Evaluation

14 1343 le 24/10/2014
CM1 - CM2
L'antiquité: la romanisation au travers des villes.

Histoire

3 séance(s)

Durant cette séquence, nous allons étudier la romanisation par le biais de la transformation des villes et de la vie dans les nouvelles "cités". Afin de rendre commencerons par un rapide rappel concernant la civilisation Gauloise.

Objectif(s)

- Dégager à partir de documents variés les principales caractéristiques de la civilisation gauloise avant la conquête romaine. - Comprendre qu’une nouvelle civilisation, la civilisation gallo-romaine, se développe en mêlant les modes de vie et les techniques gaulois et romains. - Maîtriser le vocabulaire suivant : romanisation, gallo-romain, monuments caractéristiques (forum, amphithéâtre, arènes, temples, aqueducs, villas…), artisanat.

Séances :

  1. Avant la romanisation: la Gaule celtique
  2. De la conquête romaine à la romanisation.
  3. Les villes gallo-romaines

8 565 A. JAN le 28/10/2014
CM1 - CM2
Parallèles et Perpendiculaires

Géom.

1 séance(s)

Apprendre à repérer et tracer des droites parallèles et perpendiculaires

Objectif(s)

- Vérifier à l’aide des instruments la perpendicularité et le parallélisme entre droites (règle et équerre). - Effectuer les tracés correspondants - Utiliser à bon escient le vocabulaire suivant : droite perpendiculaire, droite parallèle, angle droit...

Séances :

  1. Parallèles et Perpendiculaires

4 473 J. ROBERT GUILLET le 24/10/2014
CE2
Phrase déclarative / phrase interrogative - Forme affirmative / forme négative

Gram. ortho

5 séance(s)

A travers l'étude des phrases déclaratives et interrogatives et des formes affirmatives et négatives, les élèves apprendront progressivement à transformer une phrase simple affirmative en phrase négative ou interrogative, ou inversement.

Objectif(s)

- Transformer une phrase simple affirmative en phrase négative ou interrogative, ou inversement.

Séances :

  1. Reconnaître une phrase interrogative, une phrase déclarative à la forme affirmative ou négative
  2. Manipuler les phrases déclaratives, interrogatives, à la forme affirmative et négative
  3. Consolider les connaissances et les savoir-faire
  4. Evaluation
  5. Correction de l'évaluation

8 443 le 23/10/2014
CM2
Faire de la grammaire au CM2 (méthode Picot) - Synthèse : Le présent de l'impératif

Gram. ortho

1 séance(s)

Cette synthèse est à construire quand les élèves ont acquis implicitement la notion d'impératif abordé dans les textes étudiés au préalable. On reprendra les observations faites lors de l'étude des textes et/ou des pages de collectes on montrera que l'impératif est utilisé pour donner des ordres, des conseils... qu'il ne se conjugue qu'à trois personnes, que le sujet n'est pas exprimé, qu'il ressemble au présent de l'indicatif, qu'il est différent du présent de l'indicatif (pas de -s au singulier à la 2ème personne)

Objectif(s)

- Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises.

Séances :

  1. Synthèse - le présent de l'impératif

1 184 C. FARRAYRE le 22/10/2014
CM2
Faire de la grammaire au CM2 (méthode PICOT) - Période 2 texte 1 "L'attraction"

Gram. ortho

3 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom. - Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises.

Séances :

  1. Compréhension et transposition
  2. Les phrases
  3. Activités sur les mots et leur nature/Vocabulaire

6 522 C. FARRAYRE le 22/10/2014
CM2
Savoir décrire et organiser un film.

Ecrit.

1 séance(s)

Après avoir vu le film "Enceinte avant la fac", vous allez faire en sorte de former un exposé comme dans le film.

Objectif(s)

Savoir mettre un film en oeuvre.

Séances :

  1. Histoire et synopsis de Wikipédia

1 62 S. Morineau le 19/10/2014
CE2 - CM1 - CM2
La romanisation de la Gaule

Histoire

3 séance(s)

De la Gaule Celtique à la Gaule Romaine

Objectif(s)

- Dégager à partir de documents variés les principales caractéristiques de la civilisation gauloise avant la conquête romaine. - Repérer sur une carte leur implantation. - Comprendre qu’une nouvelle civilisation, la civilisation gallo-romaine, se développe en mêlant les modes de vie et les techniques gaulois et romains. - Connaître les repères historiques suivants : Jules César et Vercingétorix. 52 avant notre ère - Alésia. - Maîtriser le vocabulaire suivant : romanisation, gallo-romain, monuments caractéristiques (forum, amphithéâtre, arènes, temples, aqueducs, villas…), artisanat. - Décrire la conquête de la Gaule à partir d’extraits de la « Guerre des Gaules » confrontés à des sources archéologiques.

Séances :

  1. La Gaule des Celtes et des Grecs
  2. à la romanisation de la Gaule
  3. De la conquête romaine...

37 1720 C. Gautier le 15/10/2014