Grammaire et orthographe grammaticale en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 51 - fiches de préparation, séquences

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CM2
Phrase simple/Phrase complexe/Les propositions

Gram. ortho

5 séance(s)

Exploitation de texte et manipulation de phrases simple et complexes (juxtaposée et coordonnée)

Objectif(s)

- Distinguer phrase simple-phrase complexe à partir du repérage des verbes. - Mettre en évidence des groupes syntaxiques : le sujet de la phrase (un groupe nominal, un pronom, une subordonnée) ; le prédicat de la phrase, c'est-à-dire ce qu'on dit du sujet (très souvent un groupe verbal formé du verbe et des compléments du verbe s'il en a) ; le complément de phrase (un groupe nominal, un groupe prépositionnel, un adverbe ou un groupe adverbial, une subordonnée). - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. - Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques.

Séances :

  1. Découverte des phrases simples et complexes
  2. Reconnaître les phrases simples et complexes
  3. Les propositions
  4. Les différentes propositions subordonnées
  5. Evaluation finale

3 437 J. DAMAS le 10/01/2017
CM1 - CM2
Seigneur et château fort (PICOT S1 P3)

Gram. ortho

3 séance(s)

Transposition, structuration et entrainement autour de l'imparfait

Objectif(s)

- Écouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu. - Comprendre un texte littéraire et l'interpréter. - Réécrire à partir de nouvelles consignes ou faire évoluer son texte. - Observer le fonctionnement du verbe et l'orthographier. - Effectuer l'accord du verbe avec son sujet, de l'attribut avec le sujet, du participe passé avec être (à rapprocher de l'accord de l'attribut avec le sujet). - Élaborer des règles de fonctionnement construites sur les régularités. - Aborder la notion de morphologie verbale écrite en appui sur les régularités et la décomposition du verbe (radical-marques de temps-marques de personne) ; distinguer temps simples/temps composés. - Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l'infinitif est en -er à l'imparfait, au futur, au présent, au présent du mode conditionnel, à l'impératif et aux 3es personnes du passé simple.

Séances :

  1. Transposer un texte à l'imparfait en changeant de personne (Jour 1)
  2. Structurer ses connaissances sur l'imparfait (Jour 2)
  3. Réinvestir ses connaissances sur l'imparfait (jour 3 et jour 4)

0 149 G. BRAY le 08/01/2017
CM2
Le féminin des adjectifs

Gram. ortho

2 séance(s)

A la suite de la séquence sur le féminin des noms, les élèves révisent les règles concernant le féminin des adjectifs qualificatifs.

Objectif(s)

- Observer les marques du genre et du nombre entendues et écrites. - Identifier les classes de mots subissant des variations : l'adjectif qualificatif - Élaborer des règles de fonctionnement construites sur les régularités.

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Séance d'entrainement

5 943 G. Varlet le 21/12/2016
CM2
L'imparfait

Gram. ortho

2 séance(s)

Les élèves apprennent à conjuguer l'ensemble des verbes à l'imparfait. Ils font notamment attention aux verbes en -ier, -ger, -cer et -ller.

Objectif(s)

Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l'infinitif est en -er comme jouer ou en -ir comme finir à l'imparfait

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Séance d'entrainement

20 1136 G. Varlet le 20/12/2016
CM2
Les temps simples du passé : imparfait ou passé simple ?

Gram. ortho

2 séance(s)

Au cours de cette séquence, les élèves distinguent les deux temps simples du passé : imparfait ou passé simple. Ils identifient les cas d'utilisation de chacun de ces deux temps avant une étude différenciée dans les chapitres suivants.

Objectif(s)

- Mettre en évidence le lien sens-syntaxe : place et rôle du verbe

Séances :

  1. Actions et descriptions
  2. Raconter une action longue ou répétitive - Raconter une action unique

7 1039 G. Varlet le 20/12/2016
CM2
Les déterminants possessifs et démonstratifs

Gram. ortho

2 séance(s)

Les élèves distinguent les différents types de déterminants (ceux déjà évoqués : articles définis et indéfinis et les déterminants possessifs et démonstratifs).

Objectif(s)

- Identifier les classes de mots subissant des variations : le déterminant.

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Séance d'entrainement

6 626 G. Varlet le 20/12/2016
CM2
Le féminin des noms

Gram. ortho

3 séance(s)

Au cours de cette séquence, les élèves révisent la construction du féminin des noms : par ajout d'un -e final (avec des règles spécifiques parfois), changement du suffixe ou encore utilisation d'un autre mot.

Objectif(s)

- Observer les marques du genre et du nombre entendues et écrites. - Identifier les classes de mots subissant des variations : le nom - Élaborer des règles de fonctionnement construites sur les régularités.

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Séance d'entrainement / de prolongement
  3. Séance d'écriture et de recherche

15 1820 G. Varlet le 20/12/2016
CM2
Les mots commençant par ac- ap- af- ef- of-

Gram. ortho

2 séance(s)

Au cours de cette séquence, les élèves découvrent la règle d'écriture des mots commençant par une voyelle et doublant la consonne suivante

Objectif(s)

Effectuer des observations morphologiques : dérivation et composition, explications sur la graphie des mots, établissement de séries de mots

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Séance d'entrainement

14 1835 G. Varlet le 19/12/2016
CM1
Rituels de dictées flash

Gram. ortho

3 séance(s)

Séquence de 3 séances renouvelée tous les 15 jours, tout au long de l'année et réalisée en 3 jours consécutifs.

Objectif(s)

- En rédaction de textes dans des contextes variés, maitriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet. - Connaître et utiliser l'ensemble des phonèmes du français et des graphèmes associés. - Connaître la variation et les marques morphologiques à l'oral et à l'écrit (noms, déterminants, adjectifs, pronoms, verbes).

Séances :

  1. Dictée flash 1
  2. Dictée flash 2
  3. Dictée bilan

3 118 P. Massey le 04/12/2016