Grammaire et orthographe grammaticale en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 54 - fiches de préparation, séquences

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CM2
Le futur

Gram. ortho

3 séance(s)

Dans cette séquence, les élèves écrivent ce qu'il se passera dans 10 ans (pour eux, pour les autres, pour le monde...). A partir de ces écrits, les élèves construisent la conjugaison du futur de l'indicatif (terminaisons, radical inchangé pour les verbes du 1er et du 2e groupe, radical modifié pour certains verbes du 3e groupe).

Objectif(s)

- Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l'infinitif est en -er comme jouer ou en -ir comme finir au futur

Séances :

  1. Séance d'écriture et de recherche
  2. Séance d'entrainement / de prolongement
  3. Entrainement

12 1091 G. Varlet le 28/10/2016
CM2
Dictée préparée

Gram. ortho

1 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître et utiliser l'ensemble des phonèmes du français et des graphèmes associés. - Mettre en réseau des mots (groupements par champ lexical). - Observer les marques du genre et du nombre entendues et écrites. - Effectuer l'accord du verbe avec son sujet, de l'attribut avec le sujet, du participe passé avec être (à rapprocher de l'accord de l'attribut avec le sujet). - Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l'infinitif est en -er à l'imparfait, au futur, au présent, au présent du mode conditionnel, à l'impératif et aux 3es personnes du passé simple. - Après révision, obtenir un texte organisé et cohérent, à la graphie lisible et respectant les régularités orthographiques étudiées au cours du cycle.

Séances :

  1. Dictée préparée

0 75 A. MOREL le 27/10/2016
CE2 - CM1
Dictée négociée

Gram. ortho

1 séance(s)

Dictée avec plusieurs étapes. Ayant pour but de confronter les idées et connaissances des élèves entre eux. Un réinvestissement collectif est alors fait. Pour chaque dictée négociée effectuée dans l'année, la même méthode sera utilisée.

Objectif(s)

- Raisonner pour analyser le sens des mots en contexte et en prenant appui sur la morphologie. - Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables mémorisés. - Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d'une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d'autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif). - Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...). - Interagir de façon constructive avec d'autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue.

Séances :

  1. dictée négociée

12 383 L. Detheve le 02/10/2016
CM2
Le présent des verbes en -dre comme prendre et rendre

Gram. ortho

3 séance(s)

Rappel des terminaisons des verbes en -dre au présent de l'indicatif

Objectif(s)

- Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l'infinitif est en -dre au présent.

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Entrainement
  3. Entrainement (2)

2 505 G. Varlet le 08/10/2016
CM2
Les compléments de phrase

Gram. ortho

2 séance(s)

Les élèves identifient les compléments de phrase (aussi appelés compléments circonstanciels) dans des phrases simples et dans des textes. Ils complètent des phrases simples avec des compléments de phrases afin de donner plus de détails et de précision sur l'information portée par la phrase.

Objectif(s)

- Mettre en évidence des groupes syntaxiques : [...] le complément de phrase (un groupe nominal, un groupe prépositionnel, un adverbe ou un groupe adverbial [...]). - Mettre en évidence la cohérence sémantique de la phrase : de quoi on parle et ce qu'on en dit, à quoi on peut rajouter des compléments de phrase facultatifs.

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Entrainement

28 1532 G. Varlet le 01/10/2016
CM2
Le présent des verbes en -ir comme finir ou partir

Gram. ortho

2 séance(s)

Objectif(s)

Savoir conjuguer au présent de l'indicatif, les verbes en -ir

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Entrainement

1 419 G. Varlet le 05/09/2016
CM2
Identifier le sujet et son prédicat

Gram. ortho

2 séance(s)

La notion de sujet a déjà été vu les années précédentes. Le terme de prédicat est abordé en surface (il est compris comme de la phrase enlevée de son sujet).

Objectif(s)

Identifier le sujet de la phrase

Séances :

  1. Identifier le sujet de la phrase
  2. Entrainement

9 957 G. Varlet le 05/09/2016
CM2
Homophones grammaticaux : a/à - et/est - son/sont

Gram. ortho

3 séance(s)

Déjà vus lors de leur scolarité, les homophones sont importants à revoir et à utiliser pour consolider leur acquis. Les élèves créent, par groupes de 3, des affiches concernant un couple d'homophones en particulier afin de le présenter à la classe ainsi qu'un exercice à proposer à leurs camarades.

Objectif(s)

Distinguer les homophones a/à - et/est - son/sont

Séances :

  1. Séance de réflexion et de conception
  2. Conception d'un exercice
  3. Présentation à la classe et exercices d'application

3 189 G. Varlet le 29/10/2016
CM2
Le nom et le groupe nominal

Gram. ortho

3 séance(s)

Cette séquence vise à identifier le groupe nominal dans des phrases ou des textes. Il ne traite pas spécifiquement des expansions du nom, qui seront abordées dans un chapitre ultérieur.

Objectif(s)

Distinguer nom commun et nom propre. Connaître les notion de groupe nominal et accords au sein du groupe nominal. Reconnaitre les groupes nominaux dans des phrases ou dans des textes.

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Application et entrainement
  3. Réinvestissement

20 1605 G. Varlet le 17/08/2016