Grammaire et orthographe grammaticale en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 58 - fiches de préparation, séquences

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CM2
L'imparfait

Gram. ortho

3 séance(s)

Objectif(s)

- Distinguer par le sens les formes verbales homophones de l’imparfait et du passé composé. - Conjuguer à l’indicatif imparfait les verbes des premier et deuxième groupes, ainsi qu’être, avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir.

Séances :

  1. Rappel / découverte de l'imparfait
  2. Entraînement au repérage et à la conjugaison de l'imparfait.
  3. Entraînement à la conjugaison de l'imparfait.

3 305 L. EMERIAU-FARGES le 08/05/2016
CE1
Parler et écrire ce que je suis en train de faire

Gram. ortho

3 séance(s)

Pour des CE1 de faible niveau, travailler la relation oral/écrit au présent.

Objectif(s)

- Identifier le présent, l’imparfait, le futur et le passé composé de l’indicatif des verbes étudiés ; trouver leur infinitif. - Conjuguer les verbes du 1er groupe, être et avoir, au présent, au futur, au passé composé de l’indicatif. - Conjuguer les verbes faire, aller, dire, venir, au présent de l’indicatif.

Séances :

  1. JE
  2. JE, TU
  3. JE, TU 2

0 36 S. Loubet le 22/04/2016
CM1
De la phrase simple à la phrase complexe

Gram. ortho

1 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier le verbe conjugué dans une phrase simple et fournir son infinitif. - Identifier les verbes conjugués dans des phrases complexes et fournir leurs infinitifs. - Comprendre la distinction entre phrase simple et phrase complexe. - Reconnaître des propositions indépendantes coordonnées, juxtaposées. - Reconnaître la proposition relative (seulement la relative complément de nom).

Séances :

  1. La phrase simple et la phrase complexe

2 236 J. Danielis le 29/04/2016
CM1
Le sujet du verbe

Gram. ortho

1 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les verbes conjugués dans des phrases complexes et fournir leurs infinitifs. - Identifier le verbe conjugué dans une phrase simple et fournir son infinitif. - Dans une phrase simple où l’ordre sujet-verbe est respecté, identifier le verbe et le sujet (nom propre, groupe nominal, pronom personnel, pronom relatif).

Séances :

  1. Le sujet du verbe

2 196 J. Danielis le 06/04/2016
CM2
L'attribut du sujet

Gram. ortho

5 séance(s)

Objectif(s)

- Dans une phrase simple où l’ordre sujet-verbe est respecté, reconnaître l’attribut du sujet. - Connaître les fonctions de l’adjectif qualificatif : épithète, attribut du sujet.

Séances :

  1. L'attribut du sujet (1)
  2. L'attribut du sujet (2)
  3. L'attribut du sujet (3)
  4. L'attribut du sujet (4)
  5. L'attribut du sujet (4) EVALUATION

3 711 J. Danielis le 19/04/2016
CE2
Le passé composé

Gram. ortho

4 séance(s)

Voici une séquence complète sur l'étude du passé composé au CE2. Vous y trouverez le descriptif de mes séances, les documents d'accompagnement (supports utilisés, traces écrites et batteries d'exercices). J'ai construit mes exercices à partir du manuel "Millefeuilles" Français CE2, éditions Nathan - programmes 2008. Les textes servant de supports aux apprentissages sont également adaptés de ce manuel.

Objectif(s)

- Comprendre les notions d’action passée, présente, future. - Conjuguer au passé composé les verbes des 1er et 2e groupes, quelques verbes du 3e groupe, ainsi que les verbes être, avoir, aller.

Séances :

  1. Le passé composé des verbes du premier groupe
  2. Le passé composé des verbes être et avoir
  3. Le passé composé des verbes du 2e groupe + partir, voir, prendre,vouloir, venir, faire, pouvoir
  4. Réinvestissement

23 3940 A. CORNU le 04/04/2016
CM2
Dictée flash

Gram. ortho

1 séance(s)

Objectif(s)

- Écrire sans erreur sous la dictée un texte d’au moins cinq lignes en mobilisant les connaissances acquises en vocabulaire, grammaire et orthographe.

Séances :

  1. Dictée flash

2 73 G. PERRIN le 04/04/2016
CM2
faire de la grammaire au CM2 - Période 4 - Synthèse : la phrase simple, la phrase complexe (les phrases avec propositions indépendante juxtaposées et coordonnées)

Gram. ortho

1 séance(s)

1. Observation des phrases collectées : chaque partie de phrase comprend un verbe conjugué 2. Institutionnalisation : repérer les propositions, ce qui les sépare (virgule, mot de liaison) 3. Application et trace écrite 4. Exercices

Objectif(s)

- prendre conscience qu'il existe des phrases avec plusieurs verbes conjugués (phrases complexes) - faire distinguer les propositions indépendantes juxtaposées des propositions indépendantes coordonnées - faire découvrir et mémoriser les conjonctions de coordination

Séances :

  1. Les phrases avec propositions indépendantes juxtaposées et coordonnées

3 133 C. FARRAYRE le 03/04/2016
CM2
Faire de la grammaire au CM2 - Période 4 texte 5 : Le rêve de Zac

Lecture

Vocabulaire

Gram. ortho

2 séance(s)

1. Lecture et compréhension de l'histoire : personnages - pourquoi ? - explication du vocabulaire 2. Activités sur le texte : narrateur - temps du récit - substituts 3. Transposition et collecte : futur - futur en remplaçant le sujet 4. Activités sur les phrases dans le texte : phrases négatives, exclamatives 5. Activités sur la phrase : verbe, sujet, compléments circonstanciels, compléments essentiels et leurs natures, la voix passive 6. Activités sur les mots et leur nature : nature des mots dans des phrases, noms propres, verbes à l'infinitif, groupes nominaux avec déterminant possessif 7. Vocabulaire : expressions avec le mot tête, synonymes

Objectif(s)

- S’appuyer sur les mots de liaison et les expressions qui marquent les relations logiques pour comprendre avec précision l’enchaînement d’une action ou d’un raisonnement. - Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Transformer une phrase simple affirmative en phrase négative ou interrogative, ou inversement. - Construire correctement des phrases exclamatives. - Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments circonstanciels (manipulations). - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps). - Utiliser des synonymes et des mots de sens contraire dans les activités d’expression orale et écrite.

Séances :

  1. Compréhension et Transposition
  2. Les phrases

2 118 C. FARRAYRE le 03/04/2016