Découvrir les nombres et leurs utilisations en GS page 19 - fiches de préparation, séquences

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MS - GS
Le message mélangé

Nombres

2 séance(s)

Les enfants doivent reproduire la bande de symbole comme la bande modèle qui est cachée et non visible par les enfants depuis leurs places assises. Ils doivent donc découper un symbole, se lever pour aller voir le modèle et le coller au bon endroit sur la feuille quadrillée

Objectif(s)

- Utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne dans un jeu, dans une situation organisée, sur un rang ou pour comparer des positions. - Comprendre que le nombre permet de conserver en mémoire le rang et la position des objets.

Séances :

  1. Remettre dans l'ordre le message
  2. messages mélangés

4 363 C. Tellier le 31/10/2015
GS
Approcher les quantités et les nombres - Période 2

Nombres

6 séance(s)

Objectif(s)

- Décomposer le nombre 5 - Résoudre des problèmes : recherche de compléments - Résoudre des problèmes de quantités - Dénombrer une quantité jusqu'à 10 - Dénombrer, mémoriser une quantité

Séances :

  1. Les petits lapins
  2. Problèmes de lapins
  3. Le jeu des lapins
  4. Ajouter - Retirer
  5. Les nombres de 5 à 10
  6. Le jeu des jouets

11 913 J. Cocquerelle le 29/10/2015
MS - GS
Trolls de dents

Oral

Ecrit

Nombres

For/Grand.

5 séance(s)

Travail autour de l'album Trolls de dents, pour aborder les notions d'hygiène buccale et découvrir le vocabulaire associé.

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Comprendre des textes écrits sans autre aide de que le langage entendu. - Reconnaitre les lettres de l’alphabet et connaitre les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitale d’imprimerie. Copier à l’aide d’un clavier. - Acquérir les gestes propres à l’écriture, adopter une posture confortable et tenir convenablement l’instrument d’écritures. - Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides). - Mobiliser des symboles analogiques, verbaux ou écrits, conventionnels ou non conventionnels pour communiquer des informations orales et écrites sur une quantité.

Séances :

  1. L'album Trolls de dents
  2. Le puzzle de la couverture
  3. Correspondance images/mots
  4. Les mots du dictionnaire
  5. Les caries

3 209 J. Cocquerelle le 01/10/2015
GS
Dénombrer une quantité jusqu'à 10

Nombres

5 séance(s)

Je ne prétends pas détenir les droits des documents disponibles pour cette séquence, les sources de ce que j'utilise pour chaque séance sont bien entendu spécifiées.

Objectif(s)

1. Connaître les différentes manières d’écrire les nombres jusqu’à 10 et les associer entre elles. 2. Associer une écriture visuelle et graphique des nombres de 5 à 10 à leur écriture chiffrée. 3. Maîtriser la graphie des chiffres de 1 à 10.

Séances :

  1. La récolte du blé
  2. Le jeu de la marchande
  3. Réaliser un collier
  4. Les dés
  5. Dénombrement de 10

10 587 L. Budano le 10/10/2015
PS - MS - GS - CP
Compraison de collections

Nombres

12 séance(s)

Cette séquence sera dispersée tout au long de l'année afin de faire avancer les élèves progressivement sur leurs compétences à comparer des collections.

Objectif(s)

Apprendre à comparer des collections

Séances :

  1. Mise en recherche
  2. réinvestissement
  3. réinvestissement
  4. réinvestissement
  5. Les écureuils
  6. Les écureuils: réinvestissement
  7. Les écureuils: évaluation
  8. comparaison terme à terme
  9. comparaison terme à terme: entrainement
  10. le trésor de pirates
  11. le trésor de pirates: réinvestissement
  12. le trésor de pirate: réinvestissement sur fiche

15 720 S. Burnichon le 27/08/2015
GS
Le mois de mars

Oral

Le vivant

Nombres

Temps

Espace

2 séance(s)

le fonctionnement d'un mois : le nombre de jours, les événements associés.

Objectif(s)

- Utiliser des repères dans la journée, la semaine et l’année. - Situer des événements les uns par rapport aux autres. - Comprennent l’aspect cyclique de certains phénomènes (les saisons).

Séances :

  1. le calendrier mensuel
  2. le calendrier mensuel individuel

3 334 D. Milovanoff le 07/03/2015
MS - GS
Exploitation d'un album - La petite souris qui a perdu une dent

Oral

Ecrit

Nombres

For/Grand.

Espace

6 séance(s)

Objectif(s)

Amener l'élève à écouter et comprendre un texte lu par l'enseignant Amener l'élève à émettre des hypothèses sur le contenu d'une histoire à l'aide des illustrations Amener l'élève à reformuler dans ses propres mots une histoire entendue. Amener l'élève à inventer la suite d'une histoire entendue.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Atelier 1 - L'ordre chronologique de l'histoire (MS/GS)
  3. Atelier 2 - Puzzle de la couverture (MS/GS)
  4. Atelier 3 - Travail sur le titre (MS & GS)
  5. Atelier graphique (GS)
  6. Atelier 4 - Jeu des 7 différences (GS)

13 666 C. Toulet le 29/01/2014
GS
le jeu des sacs

Nombres

1 séance(s)

approcher les quantités et les nombres par un jeu qui consiste à échanger ses informations pour arriver au même but (compter un nombre d'objets mis en communs).

Objectif(s)

savoir dénombrer, additionner, prendre conscience de l'utilité de l'addition, communiquer et se faire comprendre

Séances :

  1. Le jeu des sacs

3 380 M. BREJARD le 24/10/2013
GS
Problèmes de comparaisons

Nombres

2 séance(s)

Objectif(s)

comparer des quantités par dénombrement ou correspondance terme à terme. (procédure numérique ou non numérique)

Séances :

  1. comparer des collections d'objets
  2. comparer des collections représentées

9 1105 J. Le solliec le 17/01/2013