Fiches de préparation, séquences en 3ème page 3

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ULIS - 3ème
SEQUENCE 2: LA CONVENTION DE STAGE

Médias

1 séance(s)

préparation en co-intervention: Mme Gourdon/ Mme Lacourte 2020/ 2021 vademecum académie de Besançon

Objectif(s)

-identifier les différentes parties d'une convention de stage et comprendre son utilité -identifier les droits et les devoirs de chaque partie, connaitre les différents statuts - Préparer son orientation future et sa vie d'adulte.

Séances :

  1. la convention

0 122 I. Lacourte le 02/10/2020
3ème
Konjunktiv 2

Ecrire

1 séance(s)

Après avoir traité le konjunktiv 1 la semaine passée, les étudiants vont le retravailler en le comparant avec le konjunktiv 2.

Objectif(s)

Pouvoir faire la différence entre les deux formes verbales; connaître les situations adéquates quant à l'utilisation du 2; faire travailler les étudiants selon le modèle TPS, sur un exercice de grammaire; comprendre l'emploi usuel de ces formes verbales, selon le quotidien des élèves. - Mobiliser les connaissances orthographiques, syntaxiques et lexicales en expression écrite et orale ainsi qu’en révision de texte, dans des contextes variés.

Séances :

  1. Konjunktiv 2 - mise en pratique

0 12 A. Vandeweerd le 07/03/2020
3ème
Domaine d'apprentissage : Communication & Technologies Internet

TUIC

4 séance(s)

Créer un site web. Héberger un site web. Référencer un site web.

Objectif(s)

Exploiter les techniques de développement, d’hébergement et de référencement pour créer et publier un site web.

Séances :

  1. Créer un formulaire dans une page web
  2. Introduction aux langages HTML et CSS
  3. Insertion d'objets dans une page web - TP2
  4. TP---

1 83 R. RZ le 09/02/2020
3ème
Les théories du complot

Médias

1 séance(s)

Identifier et démonter les théories du complot

Objectif(s)

- Distinguer les sources d'information, s'interroger sur la validité et sur la fiabilité d'une information, son degré de pertinence. - Apprendre à distinguer subjectivité et objectivité dans l'étude d'un objet médiatique. - Découvrir des représentations du monde véhiculées par les médias. - S'initier à la déontologie des journalistes. SC: - Vérifier la validité d'une information et distinguer ce qui est objectif et ce qui est subjectif.

Séances :

  1. Les théories du complot

2 140 F. Pastre le 13/01/2020
5ème - 4ème - 3ème
dia del muerte

LV2

1 séance(s)

présentation de la fête des mort en Espagne . Explication des traditions et des coutume

Objectif(s)

- Patrimoine historique et architectural.

Séances :

  1. Seance 1

1 17 L. TRANCHAND le 21/10/2019
3ème
Découvrir Pénélope Bagieu et ses culottées au CDI

Litté. Arts

1 séance(s)

Co-animation : professeur documentaliste-professeur de français. Dans le cadre de l'EPI "droits des femmes", les élèves de troisième viennent au CDI avec leur professeur de français découvrir Pénélope Bagieu auteure des Culottées. Cette découverte se fait notamment via la lecture en ligne des planches mises à disposition sur le blog dédié et le feuilletage des deux ouvrages qui sont dans le fonds documentaire du CDI.

Objectif(s)

L'objectif principal de cette séance au CDI est de piquer la curiosité des élèves, de les inciter à lire la série les culottées, puis d'autres ouvrages documentaires ou fictions sur le thème des femmes extraordinaires et de leur place dans la société. (ex : Histoires du soir pour filles rebelles : 100 destins de femmes extraordinaires tomes 1 et 2 aux éditions Les Arènes par Elena Favilli et Francesca Cavallo, Femme noire d'Afrique, d'Amérique et des Antilles. tomes 1 et 2 aux éditions Caraïbéditions par Serge Diantantu, Femmes en résistance. 3, Berty Albrecht : une dangereuse terroriste arrêtée par la gestapo aux éditions Casterman par Emmanuelle Polack et Régis Hautière et Francis Laboutique, On m'appelait Surprise aux éditions Ibis rouge par José Le Moigne...)

Séances :

  1. Pénélope Bagieu auteure engagée

2 121 M. Asselin de Beauville MARIN le 20/08/2019
3ème
Axe: Ville, village; les univers professionnels, le monde du travail; le passé dans le présent

LV2

3 séance(s)

Suite à la séquence précédente liée à la géographie générale de la Chine, les élèves rentrent dans les détails, à savoir la vie dans des villes, tout en comparaison avec celle en campagne. A connaitre la réalité d'une mutation interne du pays, les différents phénomènes propices au peuple migrant, les nouveaux métiers, les pensées traditionnelles dans la vie des chinois d'aujourd'hui.

Objectif(s)

Mobiliser les connaissances déjà requis et les appliquer dans des nouvelles situations : pouvoir lire un article dans une magazine chinoise, décortiquer un texte long en le simplifiant. Pouvoir présenter oralement une vie d'une personne en émettant des hypothèses et des comparaisons.

Séances :

  1. Les écoles en ville et en compagne
  2. Méthodologie pour la compréhension écrite :
  3. La suite de la compréhension de l'écrit

1 47 W. XIAO le 16/04/2019
ULIS - SEGPA - 6ème - 5ème - 4ème - 3ème
Le dispositif "Plaisir de lire" au Collège Elie Castor

Lecture

Gram. ortho

Gram. ortho

Vocabulaire

Litté. Arts

3 séance(s)

Inspirée du dispositif "Silence, on lit!" cette action a été , sur proposition du chef d'étabilissement, adaptée au contexte du Collège Elie Castor. Une heure par quinzaine : en dernière heure le mercredi, tout le collège s’arrête pour lire. Les élèves et l'ensemble du personnel sortent un livre ou une revue de leur choix pour entamer ou poursuivre une lecture silencieuse et personnelle. Moyens : - Heure prévue à l'EDT le mercredi en quinzaine de 11h30 à 12h30 - Encadrement par les enseignants et les personnels vie scolaire - Référent : professeur documentaliste - Coût : 2500 euros

Objectif(s)

- Amener les élèves petits lecteurs vers la lecture - Promouvoir la lecture plaisir - Développer le plaisir de lire. - Créer un réflexe lecture - Faire découvrir des genres littéraires variés ( presse, fiction [ roman, nouvelle, album, théâtre, poésie, bande dessinée] et documentaire) - Développer la culture générale - Lutter contre l'illettrisme - Développer le fonds documentaire par des acquisitions en adéquation avec les centres d'intérêts des élèves [sport, aventure, romance, fantastique, merveilleux héroïque, dystopie, policier, manga...]

Séances :

  1. Evaluation finale
  2. Bilan d'étape
  3. Organisation

4 155 M. Marin le 18/03/2019
3ème
Antigone, de Jean Anouilh

Langage

Etude de la langue

Litté. Arts

Hist. Arts

9 séance(s)

----> Cette séquence a été créée par Mme Belloche et remaniée par Mme Carpier. - Thématique : "Individu et pouvoir". - Projet final : faire le procès de Créon - Qui détient le pouvoir dans Antigone ? - Séquence de 3e dédiée à l'étude complète de la pièce.

Objectif(s)

- Lire et analyser des images fixes et mobiles. - Lire intégralement une pièce de théâtre tragique. - Découvrir un symbole de résistance face au pouvoir. - S'interroger sur la résonance d’un mythe antique au XXe siècle. - Développer le vocabulaire du pouvoir, de la politique et de la résistance.

Séances :

  1. Le théâtre
  2. Le prologue de la pièce
  3. Le mythe d'Oedipe
  4. Antigone et sa nourrice, entre tendresse et quiproquo
  5. Deux soeurs face à leur conscience
  6. Antigone face au tyran
  7. La figure du tyran dans les arts
  8. Quel sens donner à sa vie ?
  9. Adieux à la vie

80 9055 M. CARPIER le 13/01/2019