Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques en maternelle (cycle 1) page 25 - fiches de préparation, séquences

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GS
Théâtre de marionnettes

Les spectacles vivants (Spectacle)

1 séance(s)

Objectif(s)

- Oser mettre en jeu son corps avec et face aux autres : en imitant ce que fait l’enseignant, un artiste ou un pair, en inventant ou en assemblant des propositions après avoir fait un choix. - Exprimer intentionnellement des émotions par le visage ou par le corps.

Séances :

  1. Marionnettes

1 46 M. Vergès le 16/01/2019
PS
Reconnaitre l'initiale de son prénom

Ecrire

Arts visuels

Le vivant

7 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier son prénom en prenant des repères visuels (forme de majuscule, longueur, point sur un I, accent, graphie particulière comme le X ou le H, dernière lettre, trait d’union…). - Reconnaître les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitales d’imprimerie.

Séances :

  1. Qu'est ce que l'initiale ?
  2. La forme de son initiale
  3. La lettre rugueuse
  4. L'initiale en 3D
  5. Retrouver son initiale parmi d'autres
  6. Ecrire son initiale
  7. L'initiale en kappla

23 2701 A. Berthon le 14/01/2019
MS - GS
Le tout petit roi

Oral

Ecrire

Arts visuels

Nombres

Solid/Formes

Espace

9 séance(s)

Après la lecture et l'étude de l'album "Le tout petit roi", travail transdisciplinaire autour de ce dernier.

Objectif(s)

- Identifier les éléments clés de l’histoire : personnage principal, personnages secondaires, actions, lieu…. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.

Séances :

  1. Lecture compréhension du "tout petit roi"
  2. Résumé du tout petit roi
  3. Le défi du tout petit roi
  4. Le tout petit roi
  5. Le château du tout petit roi
  6. Le château du tout petit roi en kapplas
  7. Réécrire le titre de l'album
  8. La frise des petits princes
  9. Le chemin du roi

11 1840 I. Marchesseau le 14/01/2019
GS
Brésil

Arts visuels

4 séance(s)

Objectif(s)

- Faire des choix d’outils et de procédés en fonction d’une intention donnée. - Commenter les effets produits, et les situer par rapport à ses intentions initiales. - Explorer et s’approprier différents médiums, outils et matériaux. - Mémoriser et réinvestir un lexique approprié pour décrire les actions et / ou les effets produits.

Séances :

  1. Peinture à l'essoreuse
  2. Maracas
  3. Perroquet
  4. Fresque tropicale

0 51 M. Vergès le 05/01/2019
MS
Quadrillage

Arts visuels

2 séance(s)

AEC-AA : Grahisme , le quadrillage. Réaliser une quadrillage à l'encre puis un quadrillage au feutre noir dans dans chaque case.

Objectif(s)

Respecter le sens du geste vertical (haut en bas) et du geste horizontal (gauche à droite). Contrôler son geste pour maintenir une rectitude dans les tracés. - Contrôler et varier l’amplitude du geste pour s’adapter au format du support, produire des tracés de plus en plus diversifiés et plus précis. - Reproduire, assembler, organiser, enchaîner des motifs graphiques puis en créer de nouveaux.

Séances :

  1. Quadrillage à l'encre.
  2. Le quadrillage petit format.

0 55 I. Poisson le 06/01/2019
MS
Guirlande des jours de la semaine

Ecrire

Arts visuels

2 séance(s)

Les enfants vont créer une guirlande avec les jours de la semaine.

Objectif(s)

- Connaitre la suite des noms des jours, de la semaine et savoir dire « celui qui précède » et « celui qui suit » un jour donné. - Reconnaître des écrits utilisés fréquemment dans le quotidien de la classe. - Identifier des mots, en prenant appui par exemple sur la longueur en sachant qu’elle correspond à la longueur de l’énoncé oral.

Séances :

  1. Décoration des étiquettes
  2. Création des jours

5 82 A. Arteaga le 02/01/2019
MS - GS
Les paramètres du son

Musique

5 séance(s)

Objectif(s)

- Oser jouer avec sa voix seul ou en groupe pour reproduire un motif musical, une phrase (chanson, comptine). - Mémoriser des comptines et des chansons pour chanter en chœur avec ses pairs. - Développer un vocabulaire pour nommer les paramètres du son.

Séances :

  1. Découverte du premier paramètre : le timbre
  2. La hauteur
  3. L'intensité
  4. La durée
  5. Les 4 paramètres du son à travers les instruments

5 404 M. Boyer-Boisbelaud le 12/12/2018
CM1
Vive le vent !

Arts visuels

2 séance(s)

Séquence d'essai dans le cadre de mon stage Master MEEF. Cette séquence comporte 3 séances. En voici la première.

Objectif(s)

- Identifier, choisir et mobiliser les techniques vocales et corporelles au service du sens et de l'expression.

Séances :

  1. Vive le vent !
  2. Vive le vent !

0 35 Y. FIOT le 09/12/2018
PS
Ecoute ! Ecoute !

Musique

3 séance(s)

Séquence pour travailler l'écoute en classe, en trois séances : - un jeu en motricité - une lecture de l'album Ecoute ! Ecoute ! - un loto sonore - un jeu "j'ai... qui a ?"

Objectif(s)

- se concentrer pour écouter : prendre conscience que l'on est en train d'écouter ou non. - réagir à un son : faire une action en fonction d'un son.

Séances :

  1. Ecoute ! Ecoute !
  2. Le premier qui... (motricité)
  3. J'ai... Qui a ? (entrée dans l'écrit)

2 127 C. Tomasini le 06/12/2018