Développement et la structuration du langage oral et écrit en maternelle (cycle 1) page 77 - fiches de préparation, séquences

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GS
Recueil de phrases sur le thème de la Chine

Ecrire

5 séance(s)

Cette année, dans notre école, le projet porte sur les cultures du monde. Nous sommes partis de notre ville Dun sur Auron que les enfants connaissent, pour qu'ils s'approprient le vocabulaire lié à l'espace. Puis nous avons voyagé en France pendant la période 1 en spécifiant les caractéristiques de notre pays (capitale, drapeau, monument et transport, habitation, végétation, alimentation, vêtement, animaux, musique et danse , art, coutume), nous avons fait de même pour la Russie en période 2 et nous voilà en Chine pour la période 3. Un affichage dans la classe se construit au fur et à mesure de nos voyages. Dans cette séquence, le travail de l'écrit est central mais s'appuie en parallèle sur l'oral . Les élèves écrivent seuls des phrases, ils deviennent des producteurs autonomes en langage écrit. Ils gèrent sur situation problème et peuvent associer à leur recherche l'aide des pairs ou celle de l'enseignant. Les élèves sont véritablement acteurs du projet de cette séquence qui est de produire un recueil de phrases sur le thème de la Chine pour décorer l'endroit où nous allons fêter le nouvel an chinois vendredi prochain. Depuis le début de l'année, tous les matins l'enseignante met une phrase au tableau (avec des mots connus ) que les élèves doivent "lire" par déduction , mémorisation ou grâce aux affichages de la classe.

Objectif(s)

- Comprendre que le mot écrit renvoie à un mot oral - Prendre conscience que les mots sont séparer les uns des autres - S'essayer à l'écriture d'une phrase simple à l'aide d'outils de la classe

Séances :

  1. Découverte de l'album " Les trois grains de riz"
  2. Élaboration d'un petit musée de la Chine dans la classe.
  3. Mise en place d'une petite bibliothèque de classe sur le thème de la Chine.
  4. Production de phrases sur le thème de la Chine.
  5. Evaluation

2 71 B. PINON le 24/02/2018
GS
Devinettes

Oral

1 séance(s)

Source : Vers la phono Accès Edition

Objectif(s)

Associer des mots qui riment.

Séances :

  1. Devinettes

2 181 C. Clauss le 18/02/2018
GS
Repérer les syllabes finales et les rimes

Oral

3 séance(s)

Objectif(s)

- Repérer des mots ayant la même syllabe finale - Prendre conscience des rimes - Repérer les régularités dans la langue à l’oral en français. - Discriminer des sons (syllabes, sons voyelles ; quelques sons –consonnes hors des consonnes occlusives). - Manipuler des syllabes.

Séances :

  1. Le bazar de Balthazar
  2. Le domino des syllabes finales
  3. Quelle est la rime ?

1 105 T. Fourmont le 05/03/2018
MS
Comptines et poèmes à dire et à créer

Oral

4 séance(s)

Objectif(s)

- Réciter comptines et vire-langues en prêtant attention aux assonances, aux allitérations et à l’articulation en jeu. - Trouver les mots pour produire de nouvelles rimes et assonances. - Repérer les régularités dans la langue à l’oral en français. Manipuler des syllabes.

Séances :

  1. La maîtresse
  2. Mon pommier
  3. 1,2,3 le chat n'est pas là
  4. J'ai un petit lapin

2 108 A. GILLE le 22/01/2018
GS
la famille des lettres rondes en cursive

Ecrire

2 séance(s)

Objectif(s)

écrire les lettres rondes en cursive

Séances :

  1. j'observe et je manipule
  2. j'expérimente et j'apprends à écrire

11 658 D. Graf le 10/02/2018
CE2
Passé composé (verbes autres que les verbes en -ER)

Ecrire

1 séance(s)

Objectif(s)

Découverte et appropriation des verbes courants autres que les verbes en -ER au passé composé

Séances :

  1. Synthèse : Le passé composé des verbes avoir, faire, prendre, voir, vouloir, dire et pouvoir

0 24 S. Sainton le 06/02/2018
GS
Reconnaissance des types d'écrits et de leur fonction

Ecrire

2 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Reconnaître des écrits utilisés fréquemment dans le quotidien de la classe. - Expliquer la fonction et les usages des écrits utilisés les plus fréquemment en classe.

Séances :

  1. Différents types d'écrits autour du carnaval
  2. Ecrire les différents types d'écrits

4 896 M. PRITRSKY le 05/02/2018
PS - MS - GS
Je grandis

Oral

Ecrire

Arts visuels

Temps

4 séance(s)

Livres: L'anniversaire de Mini Loup Je veux grandir de Tony Ross Mots clés: Croissance, bébé, enfant, adolescent, adulte, personne âgée, poids, taille

Objectif(s)

Vocabulaire du corps humain: main, pied La croissance: mise en place de séances de mesures Identifier, nommer et situer dans le temps les étapes de la vie, de la naissance à la vieillesse

Séances :

  1. Ouverture du thème du mois: grandir
  2. La mesure/ La croissance
  3. L'anniversaire
  4. Je veux grandir de Tony Ross

9 980 L. BOLOGNA le 02/02/2018
PS - MS - GS
Je grandis

Oral

Ecrire

Arts visuels

Temps

4 séance(s)

Livres: L'anniversaire de Mini Loup Je veux grandir de Tony Ross Mots clés: Croissance, bébé, enfant, adolescent, adulte, personne âgée, poids, taille

Objectif(s)

Vocabulaire du corps humain: main, pied La croissance: mise en place de séances de mesures Identifier, nommer et situer dans le temps les étapes de la vie, de la naissance à la vieillesse

Séances :

  1. Ouverture du thème du mois: grandir
  2. La mesure/ La croissance
  3. L'anniversaire
  4. Je veux grandir de Tony Ross

9 980 L. BOLOGNA le 02/02/2018