Développement et la structuration du langage oral et écrit en maternelle (cycle 1) page 81 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
MS
Reconnaitre la plupart des lettres majuscules et leur équivalent en script

Ecrire

2 séance(s)

Objectif(s)

- Je sais reconnaître la plupart des lettres en capitales et en associer certaines à leur équivalent en script. - Je sais écrire sans modèle mon prénom en capitales.

Séances :

  1. Autour du prénom
  2. Toujours autour du prénom

4 158 J. Walbert le 07/01/2018
MS
Apprendre à articuler

Oral

6 séance(s)

Séquence tirée du manuel Vers la phono

Objectif(s)

Prononcer des mots puis des phrases en articulant

Séances :

  1. Le jeu du téléphone
  2. Les mots monosyllabiques
  3. Les mots bisyllabiques et trisyllabiques
  4. Mots en broche
  5. La suite des mots
  6. Quel est-ce mot ?

6 359 J. Hoorelbeke le 02/01/2018
ULIS
Littérature: Le petit chaperon rouge

Oral

2 séance(s)

Découvrir le conte traditionnel: version de Perrault ,version de Grimm et une version graphique contemporaine autour des formes géométriques. séance 1: découverte des différentes couvertures des 3 albums et comparaison séance2: lecture album Grimm + travail compréhension séance3: lecture Perrault, compréhension et comparaison avec Grimm séance 4: raconter l'histoire avec des marottes (deux versions) séance 5: lecture album sans texte "Raconte à ta façon...Le petit chaperon rouge" , deviner la représentation des personnages en utilisant sa connaissance de l'histoire. séance 6: dictée à l'adulte pour donner un texte à l'album n°3, répartition par élève un travail en arts visuels et en géométrie sera fait de manière parallèle préparation d'une galette en atelier cuisine

Objectif(s)

- Rapprocher par les points communs ou contraster par les points de différences …. - Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album. - Raconter en faisant parler les personnages en utilisant des marottes. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu.

Séances :

  1. Séance 1: découverte et comparaison des trois couvertures d'album
  2. Séance 2: découverte de l'album de Grimm

1 106 L. Boulier le 30/12/2017
PS
Le quadrillage

Oral

Ecrire

Motricité

Arts visuels

6 séance(s)

D'après Traces à suivre PS, Accès Editions

Objectif(s)

- Découvrir la notion de quadrillage - Décrire et analyser un tracé - Réaliser un quadrillage avec différents matériaux - Tracer un quadrillage de plusieurs manières et avec plusieurs techniques

Séances :

  1. Découvrir la notion de quadrillage
  2. Découvrir la notion de quadrillage - 2
  3. J'aime la galette
  4. Savez-vous comment ? - 1
  5. Savez-vous comment ? -2
  6. Savez-vous comment ? -3

12 1119 A. Berthon le 30/12/2017
PS
Le quadrillage

Oral

Ecrire

Motricité

Arts visuels

6 séance(s)

D'après Traces à suivre PS, Accès Editions

Objectif(s)

- Découvrir la notion de quadrillage - Décrire et analyser un tracé - Réaliser un quadrillage avec différents matériaux - Tracer un quadrillage de plusieurs manières et avec plusieurs techniques

Séances :

  1. Découvrir la notion de quadrillage
  2. Découvrir la notion de quadrillage - 2
  3. J'aime la galette
  4. Savez-vous comment ? - 1
  5. Savez-vous comment ? -2
  6. Savez-vous comment ? -3

12 1119 A. Berthon le 30/12/2017
CP
Enzo et le monstre du tableau

Ecrire

22 séance(s)

Objectif(s)

- Mobiliser la compétence de décodage. - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche pour découvrir et comprendre un texte (parcourir le texte de manière rigoureuse et ordonnée ; identifier les informations clés et relier ces informations ; identifier les liens logiques et chronologiques ; mettre en relation avec ses propres connaissances ; affronter des mots inconnus ; formuler des hypothèses...). - Exprimer les justifications possibles de son interprétation ou de ses réponses ; s'appuyer sur le texte et sur les autres connaissances mobilisées.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Texte 1
  3. appropriation du texte 1
  4. découverte texte 2
  5. Appropriation texte 2
  6. Entraînement à la lecture
  7. découverte texte 3
  8. Appropriation texte 3
  9. Entraînement
  10. découverte du texte 4
  11. appropriation texte 3 et 4
  12. Entraînement et compréhension
  13. Découverte texte 5
  14. appropriation texte 5
  15. Entraînement
  16. découverte texte 6
  17. Appropriation texte 6
  18. Entraînement
  19. Découverte texte 7
  20. découverte texte 8
  21. Appropriation texte 7 et 8
  22. Entraînement et compréhension

8 400 J. Bouden le 04/01/2018
PS
Les lignes horizontales

Ecrire

1 séance(s)

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention. - Prendre des repères dans l’espace feuille. - Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite et maintenir un alignement). - Tenir de façon adaptée l’instrument d’écriture.

Séances :

  1. Les gommettes de la même couleur

3 204 C. MARTIN le 23/12/2017
PS - MS - GS
OIE Le bateau de Mr Zouglouglou

Oral

Ecrire

4 séance(s)

Dispositif pour apprivoiser les tout-petits à la lecture d'histoires par le maître

Objectif(s)

Comprendre une histoire basée sur du langage écrit

Séances :

  1. Oral - Histoire jouée avec les marottes
  2. Image - Expression autour du livre fabriqué
  3. Explicitation du lexique
  4. Ecrit - Lecture de l'histoire

5 407 M. Laloux Serviget le 04/02/2018
PS - MS - GS
OIE Le bateau de Mr Zouglouglou

Oral

Ecrire

4 séance(s)

Dispositif pour apprivoiser les tout-petits à la lecture d'histoires par le maître

Objectif(s)

Comprendre une histoire basée sur du langage écrit

Séances :

  1. Oral - Histoire jouée avec les marottes
  2. Image - Expression autour du livre fabriqué
  3. Explicitation du lexique
  4. Ecrit - Lecture de l'histoire

5 407 M. Laloux Serviget le 04/02/2018