Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière en maternelle (cycle 1) page 30 - fiches de préparation, séquences

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PS - MS
Exploitation de l'album "La promenade de Flaubert"

Oral

Ecrit

Arts visuels

Temps

Le vivant

Dev. élève

8 séance(s)

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Acquérir vocabulaire spécifique (parties corps humain) - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Observer des images fixes et animées, dire ce qu’il voit, ce qu’il imagine. - Ordonner une suite de photographies ou d’images, pour rendre compte d’une situation vécue ou d’un récit fictif entendu, en marquant de manière exacte succession et simultanéité. - Utiliser des marqueurs temporels adaptés (puis, pendant, avant, après…) dans des récits, descriptions ou explications. - Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi ou sur une représentation. - Entrer dans un rythme collectif : agir ou être attentif en même temps que les autres, prendre en compte des consignes collective, coopérer. - S'approprier, respecter puis élaborer collectivement des règles de vie adaptées à l'environnement local. - Se représenter, reformuler, expliciter des tâches ou des activités à réaliser. Percevoir la continuité entre les situations d'apprentissage et en identifier l'objet.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Rappel du début de l'histoire en cours et suite de la lecture
  3. Remettre l'histoire de Flaubert dans l'ordre chronologique
  4. Reconstituer le corps de Flaubert
  5. Dessine-moi un bonhomme
  6. Le jeu de Flaubert
  7. La promenade de...
  8. Le loto du corps humain

78 5821 F. DENOUAL le 12/11/2017
GS
Les masses

Le vivant

4 séance(s)

Objectif(s)

- Acquérir une démarche scientifique : hypothèse, vérification, expériences, conclusion - Représenter par le dessin/schéma un montage qu’il a réalisé. - Connaître la fonction d'une balance

Séances :

  1. Lecture d'album
  2. Découvrir un objet technique : la balance
  3. Utiliser une balance de Roberval
  4. Evaluation

5 647 M. TURAKIEVIEZ le 27/10/2017
MS - GS
Apiscope

Musique

Le vivant

5 séance(s)

Comptine de présentation d'un apiscope

Objectif(s)

Enrichissement du répertoire des comptines. Isoler et reproduire un rythme. Jouer avec sa voix pour explorer des variantes de timbre, d’intensité, de hauteur, de nuance. Aborder le dispositif de l'apiscope sous un autre angle.

Séances :

  1. Chant + chorégraphie
  2. Apprentissage du chant (1e partie)
  3. Apprentissage du chant (2e partie)
  4. Apprentissage du rythme et des paroles (1ère partie)
  5. Apprentissage du rythme et des paroles (2 partie)

0 87 T. Bidault le 18/10/2017
MS - GS
l'eau

Le vivant

1 séance(s)

on part à la découverte de l'eau à l'aide d'un bac à eau en classe et de différentes activites.

Objectif(s)

explorer le monde des vivants : l'eau - savoir décrire l'eau et savoir où on la trouve - savoir - l'eau est incolore, inodore et insipide - l'eau s'évapore

Séances :

  1. eau découverte

4 976 M. Instatutrice le 17/10/2017
PS
Faire le tri

Le vivant

3 séance(s)

Objectif(s)

Amener les élèves à trier, classer des objets (coloredo, perles) en fonction d'une caractéristique physique: la couleur.

Séances :

  1. Faire le tri 1
  2. On fait le tri
  3. tri, tri, tri

1 237 S. Alliod le 18/10/2017
MS
Expériences à dévorer

Le vivant

6 séance(s)

Connaître le goût, la texture, parler des fruits et des légumes. développer ses capacités sensorielles. fabriquer de la pâte à chocolat et des bonbons. trouver des expériences pour la fête des sciences où les enfants vont goûter des choses.

Objectif(s)

- Connaître et mettre en œuvre quelques règles d’hygiène corporelle et d’une vie saine. - développer ses capacités sensorielles - Classer des objets selon le matériau qui les compose (manipulation) selon une propriété commune (formes, goût, texture…), selon leurs usages.

Séances :

  1. Les fruits et légumes par les sens
  2. Jeu du kim
  3. Dégustation de Cacao
  4. Je fabrique des bonbons
  5. animal ou végétal?
  6. Expériences pour la fête des sciences

1 70 S. BOYER le 08/10/2017
MS - GS
La semaine du goût

Oral

Ecrit

Arts visuels

Nombres

For/Grand.

Le vivant

Dev. élève

8 séance(s)

Objectif(s)

Prendre part à un projet pour acquérir ou conforter des compétences

Séances :

  1. Le jeu des 7 familles d'aliments
  2. Le jeu de la soupe
  3. Les fruits en couleurs
  4. Sucré - Salé
  5. Je compose mon menu
  6. Les fruits de la semaine
  7. Conclusion de la semaine
  8. Dessin de la semaine

7 382 J. Hoorelbeke le 08/10/2017
PS - MS - GS
Autour du lapin

Le vivant

6 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les besoins essentiels du lapin et élaborer sa carte d'identité - Prolongement : connaître le régime alimentaire de quelques animaux

Séances :

  1. 1ère observation du lapin
  2. Mange / mange pas
  3. Carte d'identité du lapin
  4. Le corps du lapin
  5. Quel régime alimentaire? (prolongement)
  6. Verbalisation autour du lapin

9 1041 M. Laloux Serviget le 07/10/2017
PS - MS - GS
Semaine du goût

Le vivant

4 séance(s)

Objectif(s)

- Travailler le goût - Discriminer différents types de gouts

Séances :

  1. 1er jour
  2. 2ème journée
  3. Séance 3
  4. Séance 4

22 1679 E. Ansanay le 14/10/2017