Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière en maternelle (cycle 1) page 32 - fiches de préparation, séquences

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PS
Se laver les mains.

Le vivant

3 séance(s)

Séquence pour apprendre à se laver les mains.

Objectif(s)

- Respecter les règles d’hygiène après invitation, avec l’aide de l’adulte. - Réaliser les premiers gestes qui garantissent son hygiène corporelle.

Séances :

  1. Lecture de l'album le bain d'abel.
  2. Découverte des microbes
  3. Expérience les paillettes microbes.

16 961 R. Parel le 20/09/2017
MS - GS
Le cycle du blé

Le vivant

3 séance(s)

Source : Sciences à vivre - Accès Edition

Objectif(s)

Découvrir le cycle de vie d’une plante.

Séances :

  1. Découvrir le blé
  2. faire du pain
  3. Planter des grains de blé

8 531 C. Clauss le 10/06/2017
GS
La pomme

Le vivant

4 séance(s)

De la fleur à la pomme étude à travers divers support: album, comptine, recette, observation (démarche expérimentale)

Objectif(s)

- Reconnaître les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur une image.

Séances :

  1. Découverte
  2. Durée de vie d'une pomme au sol
  3. la pomme dans tous ses états (2 séances: 1 phase par séance)
  4. Evaluation fin de séquence

5 499 A. Leyrat le 20/10/2017
MS - GS - CP
4 éléments

Oral

Arts visuels

Le vivant

4 séance(s)

Activités artistiques autour des 4 éléments AIR, EAU, FEU, TERRE

Objectif(s)

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.

Séances :

  1. Créer un moulin à vent
  2. Créer un rideau de pluie
  3. Tableau sur le feu
  4. découverte des 4 éléments

26 1436 C. Poli le 15/09/2017
PS
Pomme de reinette et pomme d'api

Le vivant

1 séance(s)

Froisser et déchirer du papier pour illustrer une comptine

Objectif(s)

Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques : déchirer-froisser

Séances :

  1. Pomme de reinette et pomme d'api

0 174 L. Tammane le 13/09/2017
PS
Ce que je peux faire avec du papier

Le vivant

4 séance(s)

Les élèves découvrent les différentes actions à réaliser avec du papier.

Objectif(s)

-agir sur le papier de différentes manières : froisser, déchirer, coller, plier.

Séances :

  1. froisser
  2. déchirer et coller
  3. Réinvestissement
  4. Plier

1 243 G. PICOT le 09/09/2017
MS
LES PAPIERS DE LA CLASSE

Le vivant

5 séance(s)

Période 1 Ne sont décrites que les activités dirigées pour les autres activités se référer à la fiche de séquence ci-jointe .

Objectif(s)

- Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques (texture, taille, dureté, couleur. - Connaitre les principales caractéristiques d'une grande famille de matériaux : le papier. - Vocabulaire => NOMS : papier canson, papier de soie, papier journal, papier bristol, papier kraft, papier imprimante. => ADJECTIFS : granuleux, lisse, petit, grand, souple, rigide, uni, imprimé, blanc, coloré, marron, transparent, opaque.

Séances :

  1. LE PAPIER JOURNAL
  2. LA FAMILLE DES PAPIERS
  3. LES PRORPIETES PERCEPTIVES DES PAPIERS DE LA CLASSE
  4. LES DIFFERENTS PAPIERS DE LA CLASSE
  5. LES PRORPIETES PHYSIQUES DES PAPIERS DE LA CLASSE

0 168 P. Augier le 30/08/2017
CM1 - CM2
COMPRENDRE UNE CARTE POSTALE

Le vivant

1 séance(s)

Création d’une carte postale présentant un bon souvenir des vacances qui sera illustré.

Objectif(s)

- Identifier les critères d’un écrit informel. - Rédiger une carte postale de plusieurs lignes (8 à 10) présentant un bon souvenir des vacances. - Rédiger un texte organisé et ponctué en suivant les critères de présentation d’une carte postale. - Associer votre texte à un dessin au recto de la carte postale. - Adapter son niveau de langue et son discours à la situation. - Apprendre à gérer un projet, qu'il soit individuel ou collectif.

Séances :

  1. Comprendre la structure d'une carte postale

5 645 O. MICHEL le 30/08/2017
MS - GS
Les poissons

Le vivant

6 séance(s)

Séquence initiant les élèves à la connaissance des animaux.

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Prendre la parole pour répondre à une question. - Endosser des postures de locuteur/interlocuteur : accepter les tours de parole, attendre pour prendre la parole ; écouter ses pairs. - Coopérer en complétant, en ajoutant des éléments, en s’opposant aux propos de ses pairs. - Récapituler ce qui vient d’être dit à la demande de l’enseignant. - Connaître les besoins essentiels de quelques animaux et végétaux. - Savoir que les animaux ont besoin de se nourrir et de boire pour vivre. - Savoir que les animaux ont besoin de respirer, de dormir. - Associer des modes de reproduction à des types d’animaux : Le bébé se développe dans un œuf, à l’extérieur de la femelle.

Séances :

  1. Arc-en-ciel, le plus beau poisson des océans
  2. Qu'est-ce-qu'un poisson?
  3. La respiration du poisson
  4. La respiration du poisson (2)
  5. Faire des bulles
  6. Evaluation

19 1967 M. Rossi Lecomte le 28/08/2017