Passer de l’oral à l’écrit : se préparer à apprendre à écrire en maternelle (cycle 1) page 39 - fiches de préparation, séquences

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CP
Enzo et le monstre du tableau

Ecrire

22 séance(s)

Objectif(s)

- Mobiliser la compétence de décodage. - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche pour découvrir et comprendre un texte (parcourir le texte de manière rigoureuse et ordonnée ; identifier les informations clés et relier ces informations ; identifier les liens logiques et chronologiques ; mettre en relation avec ses propres connaissances ; affronter des mots inconnus ; formuler des hypothèses...). - Exprimer les justifications possibles de son interprétation ou de ses réponses ; s'appuyer sur le texte et sur les autres connaissances mobilisées.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Texte 1
  3. appropriation du texte 1
  4. découverte texte 2
  5. Appropriation texte 2
  6. Entraînement à la lecture
  7. découverte texte 3
  8. Appropriation texte 3
  9. Entraînement
  10. découverte du texte 4
  11. appropriation texte 3 et 4
  12. Entraînement et compréhension
  13. Découverte texte 5
  14. appropriation texte 5
  15. Entraînement
  16. découverte texte 6
  17. Appropriation texte 6
  18. Entraînement
  19. Découverte texte 7
  20. découverte texte 8
  21. Appropriation texte 7 et 8
  22. Entraînement et compréhension

8 396 J. Bouden le 04/01/2018
PS
Les lignes horizontales

Ecrire

1 séance(s)

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention. - Prendre des repères dans l’espace feuille. - Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite et maintenir un alignement). - Tenir de façon adaptée l’instrument d’écriture.

Séances :

  1. Les gommettes de la même couleur

3 204 C. MARTIN le 23/12/2017
PS - MS - GS
OIE Le bateau de Mr Zouglouglou

Oral

Ecrire

4 séance(s)

Dispositif pour apprivoiser les tout-petits à la lecture d'histoires par le maître

Objectif(s)

Comprendre une histoire basée sur du langage écrit

Séances :

  1. Oral - Histoire jouée avec les marottes
  2. Image - Expression autour du livre fabriqué
  3. Explicitation du lexique
  4. Ecrit - Lecture de l'histoire

5 399 M. Laloux Serviget le 04/02/2018
TPS - PS - MS
La moufle de Florence Desnouveaux

Oral

Ecrire

8 séance(s)

Cet album va permettre la mise en scène de l'histoire pour travailler l'expression orale

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Prendre la parole pour répondre à une question. - Prendre en compte son (ses) interlocuteur (s) dans le système d’énonciation (je, tu, il/elle, vous, nous …). - Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album. - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Lecture de l'album
  3. chronologie de l'histoire
  4. Présentation des marottes
  5. Présentation des marottes
  6. Mise en scène de l'histoire
  7. atelier autonome et boîte à raconter
  8. atelier autonome et boîte à raconter

12 499 C. Veuillot le 20/12/2017
MS
Découvrir le principe alphabétique

Ecrire

1 séance(s)

Prendre conscience des différentes graphies et notamment l'écriture script

Objectif(s)

Découvrir le principe alphabétique

Séances :

  1. Ateliers pour découvrir le principe alphabétique en manipulant les lettres dans 2 graphies.

5 397 J. Walbert le 15/12/2017
PS
Trait vertical

Ecrire

7 séance(s)

Appréhender la verticalité dans toutes ses dimensions Commencer à se repérer dans une feuille

Objectif(s)

Commencer à écrire tout seul - Produire un tracé avec une intention. - identifier le sens vertical - Se repérer dans une feuille - gérer l'espace graphique

Séances :

  1. Verticales et salle de jeux
  2. Verticales dans la classe et sur les objets de notre quotidien
  3. ça roule
  4. ça coule
  5. Atelier autonome : trait vertical
  6. Tracer des étoiles à la verticale
  7. Repérer le sens vertical sur des oeuvres

7 494 M. PAGE GAUDRE le 11/12/2017
PS
Initiale du prénom

Ecrire

6 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier son prénom en prenant des repères visuels (forme de majuscule, longueur, point sur un I, accent, graphie particulière comme le X ou le H, dernière lettre, trait d’union…).

Séances :

  1. Les photos ont disparues ...
  2. Qu'est ce que c'est l'initiale ?
  3. La forme de mon initiale
  4. Lettre rugeuse
  5. Retrouver son initiale parmi celle des autres
  6. Repasser son initiale

16 2224 C. MARTIN le 08/12/2017
PS
Lettre au Père Nöel

Ecrire

2 séance(s)

rédaction d'une lettre ( dictée à l'adulte ) pour le père Nöel. puis découpage de 3 jouets dans un magazine et collage. Envoie des lettres au père nöel

Objectif(s)

- Différencier des types d’écrits et associer un écrit à un projet d’écriture ou de communication. - Faire des propositions de fragment de l’information. - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. motricité fine utiliser un ciseaux pour couper coller avec un pinceau

Séances :

  1. Ecrit avec les élèves
  2. liste au père Nöel

3 348 A. PARAT le 05/12/2017
GS
petit arbre veut grandir

Ecrire

3 séance(s)

travail autours des saisons et du développement d'un arbre

Objectif(s)

- Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte. - Identifier des mots, en prenant appui par exemple sur les lettres et leur ordre puis, en fonction de la lettre, en grande section, sa valeur sonore.

Séances :

  1. lecture
  2. Chronologie - les saisons
  3. Discrimination des lettres + chronologie de l'histoire

1 166 A. Leyrat le 03/12/2017