Passer de l’oral à l’écrit : se préparer à apprendre à écrire en maternelle (cycle 1) page 40 - fiches de préparation, séquences

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MS
Les lettres ovales

Ecrire

4 séance(s)

Séquence tirée du manuel Vers l'écrit

Objectif(s)

Observer, repérer, dire, reproduire les lettres C, G, O et Q

Séances :

  1. Identifier les lettres ovales
  2. Pâte à modeler
  3. Les petits papiers
  4. Ecrire sur différents supports

10 1377 J. Hoorelbeke le 05/03/2018
PS
Tout debout!

Ecrire

3 séance(s)

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention. - Reconnaître une ligne verticale

Séances :

  1. Découvrir les lignes verticales
  2. Oups ça coule
  3. Tracer à la craie

2 260 N. DOMICHARD le 26/11/2017
PS
Le livre des couleurs

Oral

Ecrire

2 séance(s)

création d'un livre des couleurs par enfant sur la base de l'album Petit poisson blanc est tout content.

Objectif(s)

- Décrire en faisant la liste d’éléments constitutifs ; matériaux, matériels, propriétés, qualités…. - Commencer à établir et verbaliser des liens entre des images sélectionnées. - Trier, comparer en fonction des usages.

Séances :

  1. trier selon des couleurs
  2. Coller les animaux

1 156 S. Gallo le 26/11/2017
MS
Les lettres d'un mot

Ecrire

3 séance(s)

Objectif(s)

Prendre conscience de l'importance de l'ordre des lettres dans un mot

Séances :

  1. L'ordre des lettres dans un mot
  2. Reconstituer des mots
  3. Les mots identiques

12 981 J. Hoorelbeke le 24/11/2017
MS
Les lettres droites EFHILT

Ecrire

4 séance(s)

Objectif(s)

- Tracer chaque lettre. - Produire un tracé avec une intention.

Séances :

  1. identifier les lettres droites
  2. Former les lettres droites à partir d'objets
  3. Former les lettres avec des bandes
  4. Écrire les lettres droites en CI

5 262 N. DOMICHARD le 27/11/2017
MS
Quadrillages à l'encre

Ecrire

2 séance(s)

Objectif(s)

- Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite et maintenir un alignement). - Produire un tracé avec une intention. - Contrôler et varier l’amplitude du geste pour s’adapter au format du support, produire des tracés de plus en plus diversifiés et plus précis.

Séances :

  1. Préparation du support
  2. Graphique au feutre noir

0 51 N. DOMICHARD le 22/11/2017
MS
Le Quadrillage

Ecrire

2 séance(s)

Objectif(s)

5 séances - Produire un tracé avec une intention. - Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite et maintenir un alignement).

Séances :

  1. Préparation du support
  2. Préparation du support

1 100 S. REVILLARD le 21/11/2017
MS - GS
épeler les lettres de son prénom

Ecrire

1 séance(s)

Reconnaître les lettres de son prénom et les nommer- utilisation des lettres mobiles ds les 3 écritures

Objectif(s)

- Reconnaître les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitales d’imprimerie. - Identifier son prénom en prenant des repères visuels (forme de majuscule, longueur, point sur un I, accent, graphie particulière comme le X ou le H, dernière lettre, trait d’union…).

Séances :

  1. Epeler les lettres de son prénom.

6 165 C. Gilles le 13/11/2017
PS
créer l'archétype du loup

Ecrire

7 séance(s)

construire l'archétype du loup à travers différentes lectures en réseau afin de comprendre les relations qui se jouent dans le contes entre le loup et les autres personnages.

Objectif(s)

- Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Chercher des repères dans les caractéristiques du support. - Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album.

Séances :

  1. émission des hypothèses
  2. trier des livres et isoler ceux avec des loups
  3. tri d'image de loup
  4. découverte de l'album je m'habille et je te croque
  5. jouer l'histoire avec la peluche
  6. le petit chaperon rouge
  7. une soupe au caillou

2 222 A. Mothes le 12/11/2017