Cycle II en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 205 - fiches de préparation, séquences

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CP
BRJV Les confusions k/g

Lecture

3 séance(s)

Séance de rappel Décodage Encodage Lecture de la fiche son

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. - Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. - Savoir mobiliser la compétence de décodage.

Séances :

  1. Les confusions k/g
  2. Lecture de la fiche son
  3. Exercices d'entraînement

0 80 G. Marchand le 29/04/2019
CP
BRJV Les confusions ch/j

Lecture

3 séance(s)

Séance de rappel Décodage Encodage Lecture de la fiche son

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. - Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. - Savoir mobiliser la compétence de décodage.

Séances :

  1. Les confusions ch/j
  2. Lecture de la fiche son
  3. Exercices d'entraînement

0 108 G. Marchand le 29/04/2019
CE1 - CE2
Les angles droits

Géom.

6 séance(s)

Objectif(s)

L'élève est capable de repérer des angles droits et d'en produire à l'aide d'un gabarit puis de l'équerre.

Séances :

  1. Les angles droits de la classe
  2. Je m'entraîne à repérer les angles droits
  3. Je trace des angles droits
  4. Les droites perpendiculaires
  5. Je m'entraîne à tracer des angles droits
  6. Evaluation sommative

7 552 C. BERNUT le 29/04/2019
CE1 - CE2
Le rectangle

Géom.

1 séance(s)

Découverte des critères permettant de reconnaître, de nommer, de décrire et de tracer un rectangle.

Objectif(s)

1) Reconnaître, nommer les figures usuelles : Le rectangle. 2) Utiliser la règle et l'équerre comme instruments de tracé. 3) Décrire un rectangle à partir des côtés et des angles droits. Le construire sur un support uni connaissant la longueur des côtés.

Séances :

  1. Le rectangle (1)

1 177 F. FAURE le 28/04/2019
CE1
Exposés P5

Langage

2 séance(s)

Objectif(s)

- Apprendre à préparer un exposé : trace écrite, intervention orale. - Présenter un exposé clair à la classe, savoir répondre aux questions sur le sujet.

Séances :

  1. Présentation du dispositif des exposés.
  2. Exposés Période 5- intervention des élèves

4 428 C. Bernard le 28/04/2019
CE1
Ajouter ou retirer 100

Nb./Calc.

5 séance(s)

La séquence est construite à partir du fichier élève "J'aime les Maths CE1" de chez Belin Education, du guide pédagogique du fichier et de fichiers créés personnellement.

Objectif(s)

Ajouter 100 à un nombre Retirer 100 à un nombre

Séances :

  1. Les dés magiciens
  2. Structuration de la leçon
  3. Enttraînement sur le fichier
  4. Exercice d'entretien
  5. Evaluation

0 117 S. ATEO le 28/04/2019
CE1 - CE2
Twictée

Gram.

4 séance(s)

Twictée est la contraction de Twitter et dictée. C’est un dispositif d’apprentissage et d’enseignement de l’orthographe qui utilise le réseau social Twitter. Twictée peut être vue comme une dictée négociée au cœur de laquelle on trouve des justifications orthographiques écrites : les twoutils. Ces “petites leçons d’orthographe”, à la fois explicatives et correctives, sont rédigées par les élèves à l’attention des pairs. Le twoutil tire sa force de la contrainte principale de Twitter : il est limité à 140 caractères.

Objectif(s)

- Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d’une part , entre le verbe et son sujet d’autre part . - Mobiliser ses connaissances grammaticales et orthographiques. - Travailler en équipe, partager des tâches, s'engager dans un dialogue constructif, accepter la contradiction tout en défendant son point de vue, faire preuve de diplomatie, négocier et rechercher un consensus. - Savoir mobiliser différents outils numériques .

Séances :

  1. 1 - Dictée de la twictée
  2. 2- Correction collective
  3. 3- Rédaction des twoutils
  4. 4 - Réception des twoutils et rédaction de la twictée sans erreur.

2 104 M. Touchet le 28/04/2019
CP
Reconnaître des figures dans un assemblage complexe.

Géom.

1 séance(s)

Carrés, triangles, rectangles: les élèves ont à reproduire un assemblage de 3 figures planes à partir d'un modèle de l'assemblage. Pour cela, ils doivent commander les gabarits des figures, en les reconnaissant dans un "catalogue" où elles sont dessinées dans une orientation différente de celle qu'elles ont sur le modèle.

Objectif(s)

* Effectuer des tracés à l'aide de gabarits. * Reconnaître des figures planes dans différentes orientations. * Reconnaître les figures élémentaires: carré, rectangle, triangle. * Utiliser un vocabulaire géométrique: sommet, côté, carré, rectangle, triangle.

Séances :

  1. Reproduction d'un assemblage de figures.

0 102 N. Flandrin le 28/04/2019
CE1
Les animaux

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître des êtres vivants - Comprendre que les animaux sont adaptés à leur milieu: l'eau, la terre ou les airs - Distinguer animaux ovipares et animaux vivipares. - Comprendre qu’il faut un mâle et une femelle de la même espèce pour qu’il y ait reproduction. - Connaitre les régimes atimentaires de que[ques animaux. - Prendre conscience que les animaux dépendent des plantes pour se nourrir (notion de chaine atimentaire). - ldentifier et classer les interactions en chaines, (réseau alimentaire et place des prédateurs).

Séances :

  1. Vivant ou non (1/2)
  2. Vivant ou non (1=2/2)
  3. Le déplacement des animaux

4 435 E. Charvet le 27/04/2019