Ecriture en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 39 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Ecrire un questionnaire sur le castor

Ecriture

4 séance(s)

Depuis le début de l'année nous travaillons sur un magazine : "mon petit quotidien : les bébés animaux". Alors afin de familiariser les élèves avec la recherche d'informations dans le texte et pour travailler sur les phrases interrogatives, la classe va produire collectivement un questionnaire sur le bébé castor qui sera donné à une autre classe de CE1. Cela implique de lire le texte, de le comprendre, de produire des questions sur ce texte et de formuler les réponses. Enfin chaque élève corrigera le travil rendu par les autres élèves de la classe voisine.

Objectif(s)

- écrire des phrases interrogatives, - écrire des phrases pour répondre aux questions posées, - rechercher des informations dans un texte, - se mettre d'accord sur les questions à poser,

Séances :

  1. Découverte du texte et recherche des mots interrogatifs utiles pour notre écriture de questions.
  2. Ecriture des questions
  3. Rechercher les réponses dans le texte
  4. Copie du questionnaire

1 213 B. Gautier le 18/12/2012
CM1
Graphisme et copie

Ecriture

1 séance(s)

Une séquence de graphisme sur la 1ère période. Chaque semaine les élèves s'entraînent sur quelques lettres (minuscules et majuscules) et recopient un texte (extrait de conte).

Objectif(s)

Être capable de recopier un texte sans erreur. Écrire correctement un texte, avec une graphie claire et soignée.

Séances :

  1. Écriture quatre lettres / un texte

2 330 E. GOUBIN le 02/12/2012
CE1
Production d'écrit - Images séquentielles

Ecriture

2 séance(s)

Situation de production d'écrit à partir d'images séquentielles.

Objectif(s)

Ecrire une histoire à partir d'une séquence d'images.

Séances :

  1. Images séquentielles
  2. Retour sur les productions

10 929 A. Di Giovanni le 27/11/2012
CE1
Production d'écrit - Ecrire une autre fin

Ecriture

2 séance(s)

Situation de production d'écrits à deux. Inventer une autre fin à une histoire connue.

Objectif(s)

Se remémorer une histoire. Ecrire une autre fin. Utiliser une fiche outil. S'auto-évaluer avec une grille.

Séances :

  1. Ecrire une autre fin
  2. Retour sur les productions

1 290 A. Di Giovanni le 25/11/2012
CP
Graphisme

Ecriture

4 séance(s)

Une lettre sur 4 séances. Le même cheminement sera repris pour chaque nouvelle lettre.

Objectif(s)

Maîtriser les gestes graphiques de l'écriture cursive: taille, forme, tracé.

Séances :

  1. Lettre minuscule cursive 1
  2. Lettre minuscule 2
  3. Lettre majuscule capitales d'imprimerie ou cursive 1
  4. Lettre majuscule 2

6 811 G. DAHM le 10/11/2012
CP - CE1
Phrase du jour

Lexique

Gram.

Ortho.

Ecriture

2 séance(s)

Deux séances différentes au cours de la semaine: -La première séance consiste à modifier une phrase en suivant un code couleur défini: les mots écrits en rouges doivent être corrigés, les mots écrits en orange doivent être remplacés par d'autres, les croix vertes signifient qu'il manque quelque chose (un point, un petit mot...). -La deuxième séance consiste à analyser les éléments d'une phrase avec les petits personnages de la grammaire: déterminants, noms, verbes, pronoms personnels...

Objectif(s)

Découvrir et mémoriser quelques règles et notions de grammaire, d'orthographe, de conjugaison et de vocabulaire en observant ou en modifiant une phrase.

Séances :

  1. Modification de phrase
  2. Analyse grammaticale de phrase

27 1204 G. DAHM le 09/11/2012
CP - CE1
les petits bonjours

Ecriture

1 séance(s)

Rituel quotidien en production d'écrit.

Objectif(s)

écrire ou compléter une phrase à partir d'un élément inducteur.

Séances :

  1. les petits bonjours

14 678 A. Kazanegra le 06/01/2013
CE1
Mon portrait chinois

Lexique

Ecriture

Arts plas.

3 séance(s)

Réalisation d'un petit livre "mon portrait chinois"

Objectif(s)

Trier les mots par catégorie Utiliser des procédures simples mais combinées pour réaliser le petit livre Concevoir et écrire de manière autonome plusieurs phrases de mon portrait chinois

Séances :

  1. Recensement du vocabulaire
  2. Fabrication du petit livre
  3. Ecriture de mon portrait chinois

9 980 P. Benevent le 17/10/2012
GS - CP
Les règles de vie

Dev. élève

Le vivant

Langage

Ecriture

Sciences

Arts plas.

Ens. civique

3 séance(s)

rédiger les règles de vie de la classe, de la cour

Objectif(s)

rédiger les règles de vie de la classe les mettre en scène pour les photographier apprendre à les respecter au cours de l'année

Séances :

  1. Lister les règles de vie
  2. associer les photos et les règles
  3. affiche et signature

31 2944 N. WAGNER le 19/08/2015