Ecriture en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 37 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CP
Ecrit libre

Ecriture

3 séance(s)

Faire écrire des textes libres dans le but de les lire

Objectif(s)

- Choisir et écrire de manière autonome des mots simples en respectant les correspondances entre lettres et sons. - Comparer sa production écrite à un modèle et rectifier ses erreurs.

Séances :

  1. Première séance: écrit libre
  2. Deuxième séance: Correction du texte
  3. Troisième séance: Lecture aux pairs

3 217 A. MOREL le 19/01/2015
CE1 - CE2
Utiliser les synonymes pour améliorer un texte

Lexique

Ecriture

Ecrit.

Lexique

4 séance(s)

Les élèves seront amenés à travailler la notion de synonymes à partir de textes étudiés. La séquence sera en lien avec un travail d'écriture : écrire un texte qui soit amélioré par un vocabulaire plus riche.

Objectif(s)

CE1 : - Donner des synonymes (par exemple pour reformuler le sens d’un texte ou pour améliorer une expression orale ou écrite). CE2 : - Utiliser des synonymes et des mots de sens contraire dans les activités d’expression orale et écrite.

Séances :

  1. Découverte de la notion de synonyme
  2. Améliorer un texte grâce aux synonymes
  3. S'entrainer à trouver des synonymes
  4. Ecrire un texte à l'aide de synonymes

15 882 C. Moret le 01/11/2014
CP
Projet: Construire un livre des peurs de la classe.

Ecriture

Lecture

Arts plas.

5 séance(s)

Suite à la lecture de l'album "Qui a peur de quoi?" de Coralie Saudo Collection Pilotis, les élèves inventent une histoire sur leur peur en reprenant la même structure répétitive.

Objectif(s)

- Concevoir et écrire collectivement avec l’aide du maître une phrase simple cohérente, puis plusieurs. - Produire un travail écrit soigné ; maîtriser son attitude et son geste pour écrire avec aisance ; prendre soin des outils du travail scolaire. - Prendre conscience des rimes qui peuvent exister avec son prénom. - Utiliser procédures simples mais combinées (recouvrement, tracés, collage/montage) pour créer.

Séances :

  1. Produire une phrase avec une rime
  2. Premier jet d'illustration
  3. Réaliser les illustrations finales
  4. Construire la première et la dernière page de couverture.
  5. Lire et prendre plaisir

10 612 C. Mbacké le 13/10/2014
CP
Les signes graphiques

Ecriture

3 séance(s)

révision des premiers signes graphiques en début de CP avant d'aborder le travail de graphisme sur les lettres.

Objectif(s)

- Maîtriser son geste pour reproduire efficacement un motif graphique.

Séances :

  1. La bosse, la jambe, la boucle du haut
  2. Le trait penché, la canne, la boucle du bas
  3. la vague, la queue de cochon et le trait droit

3 189 A. Jault le 08/07/2014
CE1 - CE2
Ecrire une lettre

Ecriture

2 séance(s)

Objectif(s)

Pour les ce1: - Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis plusieurs, puis un texte narratif ou explicatif de 5 à 10 lignes. - Relire sa production et la corriger ; corriger en fonction des indications données un texte copié ou rédigé de manière autonome. Pour les ce2 : - Rédiger un court texte narratif en veillant à sa cohérence temporelle (temps des verbes) et à sa précision (dans la nomination des personnages et par l’usage d’adjectifs qualificatifs), en évitant les répétitions par l’usage de synonymes, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation. - Améliorer (corriger et enrichir) un texte en fonction des remarques et aides du maître.

Séances :

  1. Etablir la silhouette d'une lettre.
  2. Créer la silhouette d'une lettre, se l'approprier.

27 2433 J. Cancre le 23/03/2014
CP - CE1 - CE2 - ULIS
Lire et comprendre un conte dans le but d'en écrire un

Ecriture

1 séance(s)

A partir d'un conte , trouver la strucutre du conte et faire des hypothèses de lecture Conte péruvien découpé en 4 parties afin de faire des hypothèses de lecture et de mieux le comprendre Exercices adaptés à 3 niveaux : lecteurs- débutants lectuers- non lecteurs

Objectif(s)

- Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions. - Écouter et lire des œuvres intégrales courtes ou de larges extraits d’œuvres plus longues. - Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis plusieurs, puis un texte narratif ou explicatif de 5 à 10 lignes. - Ecrire un texte en respectant sa typologie : le conte

Séances :

  1. Situation initiale

10 306 E. Boisard le 07/04/2014
ULIS
Les chimères

Ecriture

Lecture

3 séance(s)

A partir d'images d'animaux sur lesquelles le nom de ces animaux est écrit, les élèves doivent retrouver dans un premier temps le nombre de syllabes composant le nom de l'animal et effectuer un tri ( 1 syllabe, 2 syllabes, 3 syllabes, etc,...). Ensuite, parmi les noms d'animaux de 2 syllabes les élèves doivent effectuer des chimères en mélangeant la première syllabe d'un animal avec la deuxième d'un autre....

Objectif(s)

- Savoir qu’une syllabe est composée d’une ou plusieurs graphies, qu’un mot est composé d’une ou plusieurs syllabes ; être capable de repérer ces éléments (graphies, syllabes) dans un mot. - Choisir et écrire de manière autonome des mots simples en respectant les correspondances entre lettres et sons. - Percevoir une syllabe identique dans plusieurs mots et situer sa position dans le mot (début, milieu, fin).

Séances :

  1. L'arche de Xavier
  2. Couper en deux
  3. Les chimères

0 119 X. ROUCHON le 05/04/2014
CE1
Projet Grimoire de recettes des petits sorciers

Ecriture

5 séance(s)

Dans le cadre de la lecture de l'oeuvre intégrale "Les secrets véritables", amener les élèves à s'impliquer dans un projet collectif d'élaboration d'un recueil de "recettes véritables": inventer des recettes magiques, les écrire, les illlustrer, taper les textes sur logiciel de TTT de texte, réalisation de la page de garde du grimoire en arts visuels.

Objectif(s)

s'impliquer, participer à projet collectif dans la durée, écrire de manière autonome un texte court, relire sa production et la corriger en fonction des remarques faites par l'enseignant, utiliser les TICE

Séances :

  1. annonce et entrée dans le projet
  2. identifier les différents éléments d'une recette
  3. rédaction des ingrédients d'une recette
  4. rédaction de la préparation de la recette
  5. mise en forme du projet de grimoire

4 323 D. Roux le 24/02/2014
CP - CE1
Cadeau de fête des pères: poème pour papa et cadre en carton ondulé.

Ecriture

Arts plas.

2 séance(s)

Objectif(s)

Programmes 2012: CP: Ecriture: - Concevoir et écrire collectivement, avec l'aide du maître, plusieurs phrases simples et cohérentes. - Comparer sa production écrite à un modèle et rectifier ses erreurs. - Produire un travail écrit soigné. CE1: Ecriture: - Concevoir et écrire de manière autonome plusieurs phrases simples simples et cohérentes. - Relire sa production et la corriger; corriger en fonction des indications données. CP et CE1: Arts visuels: Découpage, collage et décoration d'un cadre en papier et carton ondulé.

Séances :

  1. Ecrire un poème.
  2. Réalisation et décoration du cadre en carton ondulé.

3 472 C. STEPHANT le 28/01/2014