Grammaire et orthographe grammaticale en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 52 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Semaine 8: Itinéraire

Gram. ortho

2 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les phrases affirmatives et négatives (notamment, transformations liées à l'identification du verbe). - Identifier le verbe (connaissance des propriétés permettant de l'identifier).

Séances :

  1. Lecture du texte et activités sur les phrases
  2. Transposer et collecter

1 77 A. SACCONE le 19/11/2017
CE1
Les groupes dans la phrase: approche intuitive

Gram. ortho

4 séance(s)

Objectif(s)

- Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d'une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d'autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif). - Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques.

Séances :

  1. Lecture et compréhension du texte
  2. Découverte de la notion
  3. Construction de la notion
  4. Exercices de systématisation

4 219 C. MARIOTTO le 27/11/2017
CM1
Les compléments d'objets directs et indirects

Gram. ortho

1 séance(s)

Objectif(s)

- Mettre en évidence le lien sens-syntaxe : place et rôle du verbe, constructions verbales, compléments du verbe et groupe verbal. - Mettre en évidence des groupes syntaxiques : le sujet de la phrase (un groupe nominal, un pronom, une subordonnée) ; le prédicat de la phrase, c'est-à-dire ce qu'on dit du sujet (très souvent un groupe verbal formé du verbe et des compléments du verbe s'il en a) ; le complément de phrase (un groupe nominal, un groupe prépositionnel, un adverbe ou un groupe adverbial, une subordonnée).

Séances :

  1. les complements d'objet directs et indirets

2 287 G. Vouaux le 15/11/2017
CM1 - CM2
Fluence

Lecture

Gram. ortho

9 séance(s)

Séquence type de fluence pour entraîner les élèves à la fluidité de lecture, favoriser l'accès à la compréhension pour libérer les processus cognitifs afin de travailler le lexique orthographique Le même texte sera étudié durant 2 ou 3 semaines. Prévoir 3 séances par semaine Chaque séance devra durer entre 30 à 40 minutes Prévoir un groupe de 5 élèves maximum (élèves ayant obtenu un score inférieur à 92 mots/minute au test ROC)

Objectif(s)

- Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un texte de plus de dix lignes, après préparation.

Séances :

  1. Première séance
  2. Deuxième séance
  3. Troisième séance
  4. Quatrième séance
  5. Cinquième séance
  6. Sixième séance
  7. Septième séance
  8. Huitième séance
  9. Neuvième séance

22 1199 C. FARRAYRE le 18/01/2016
CE1
Comment reconnaître le nom?

Gram. ortho

3 séance(s)

Découvrir le nom et l'identifier dans la phrase (travail avec le fichier étincelles CE1).

Objectif(s)

- Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d'une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d'autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif).

Séances :

  1. Qu'est-ce que le nom?
  2. Comment reconnaître le nom?
  3. Je m'entraîne à reconnaître les noms

3 233 A. Poujol le 12/11/2017
CE1
Les groupes dans la phrase

Gram. ortho

3 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les classes de mots : noms - verbes - déterminants - adjectifs - pronoms (en position sujet) - mots invariables.

Séances :

  1. groupe de mots séance 1
  2. découverte de la notion
  3. Construction de la notion

1 78 D. Moreau le 22/11/2017
CE1
Les groupes dans la phrase

Gram. ortho

2 séance(s)

Approche intuitive de la notion de groupe dans la phrase.

Objectif(s)

Prendre conscience de l'existence de groupes dans la phrase.

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Construction de la notion

0 143 P. BOYER le 08/11/2017
CE2
Conjuguer un verbe

Gram. ortho

3 séance(s)

La séance 1 permettre un temps d'évaluation diagnostique afin de cerner les connaissances ds élèves puis leurs difficultés. Au cours de chacune des séances des temps d'oralisation améneront les élèves à exprimer leurs analyses, à faire part du resultat de leurs recherches. Ils échangeront aussi avec celles des autres élèves afin de tendre progressivement vers une capacité à l'autoévaluation.

Objectif(s)

- définir les notions : passé, présent, futur - connaître les pronoms de conjugaison - comprendre ce qui signifie conjuguer un verbe

Séances :

  1. Evaluation diagnostique
  2. les formes du verbe
  3. composition du verbe : Radical et désinence

2 29 E. LARDIERE le 09/11/2017
CP - CE1 - ULIS
Dictée recherche

Gram. ortho

1 séance(s)

Il s'agit de demander aux élèves d'orthographier une phrase, a priori inconnue, en s'appuyant sur des textes déjà lus, écrits ou des supports connus des élèves.

Objectif(s)

- Proposer une phrase orthographiquement correcte, dictée par l'enseignant. - Prendre conscience de la nécessité de connaître orthographiquement des mots, l'importance de l'orthographe lexical (comme norme).

Séances :

  1. Dictée recherche

1 85 P. Dupin le 03/11/2017