Arts plastiques en CM1 page 11 - fiches de préparation, séquences

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CE2 - CM1 - CM2
Le rôle de l'Eglise au Moyen-Âge.

Lecture

Histoire

Arts plas.

Hist. Arts

6 séance(s)

Objectif(s)

Programmes 2012: Connaissances et compétences: - reconnaître sur différents documents, en particulier, tympans d'églises, vitraux, fresques, enluminures, miniatures, de quelle manière l'Eglise encadre la vie des hommes de la naissance à la mort. - savoir que le clergé est organisé et que la puissance de l'Eglise se manifeste par la construction de nombreux édifices. - connaitre et reconnaître l'art roman et l'art gothique par l'observation et le contact de quelques-unes de ses manifestations. Vocabulaire:clergé, moine, évêque, pape, sacrement, rituel, art roman, art gothique.

Séances :

  1. L'importance de l'Eglise dans la vie des hommes.
  2. La puissance et l'organisation de l'Eglise.
  3. Art roman, art gothique.
  4. Synthèse
  5. Réalisation de vitraux
  6. Découverte de la technique du vitrail.

38 2109 C. STEPHANT le 22/02/2014
CE2 - CM1
La naissance de l'écriture.

Histoire

Arts plas.

Hist. Arts

4 séance(s)

Les documents sont extraits du manuel d'histoire cycle 3, collection Magellan, aux Editions Hatier.

Objectif(s)

- Savoir que la Préhistoire est une très longue période qui se termine avec l’apparition de l’écriture.

Séances :

  1. Pourquoi et comment l'écriture a t-elle été inventée ?
  2. Pourquoi et comment l'alphabet a t-il été inventé ?
  3. Synthèse
  4. Réalisation d'une tablette en argile gravée.

27 2249 C. STEPHANT le 28/06/2015
CM1 - CM2
L'art aborigène

Arts plas.

3 séance(s)

Cette séquence se fait en transversalité avec la littérature "Toto l'ornithorynque et l'arbre magique". Dans un rêve, Toto se trouve plongé dans un décors évoquant l'art traditionnel des aborigènes d'Australie.

Objectif(s)

Connaître l'histoire de l'art aborigène traditionnel Savoir utiliser les techniques de l'art aborigène

Séances :

  1. Rencontre avec l'art aborigène
  2. L'oeuvre des élèves
  3. L'oeuvre des élèves (suite)

22 1584 L. HAUDIQUERT le 16/10/2013
CE1 - CE2 - CM1
Monochrome

Arts plas.

2 séance(s)

Découvrir la peinture monochrome.

Objectif(s)

- susciter la curiosité de l’élève, développer son désir d’apprendre, stimuler sa créativité, notamment en lien avec une pratique sensible ; - développer chez lui l’aptitude à voir et regarder, à entendre et écouter, observer, décrire et comprendre; - enrichir sa mémoire de quelques exemples diversifiés et précis d’œuvres constituant autant de repères historiques.

Séances :

  1. Découverte de la technique du monochrome.
  2. Réalisation d'une oeuvre monochrome

24 2440 C. Sitja le 18/09/2013
CM1 - CM2
Art et Hasard

Arts plas.

3 séance(s)

Objectif(s)

Mettre en valeur toutes les trouvailles fortuites, mettre en oeuvre des pratiques d'artistes basées sur le hasard.

Séances :

  1. Ellsworth Kelly et le hasard dans l'art .....
  2. Pratiques d'artistes.
  3. Réalisation des oeuvres.

28 968 A. Lahousse Dubois le 24/03/2013
CE2 - CM1 - CM2
Découvrir des oeuvres d'art

Arts plas.

Hist. Arts

1 séance(s)

Fiche de préparation type pour une présentation et une découverte d'oeuvres d'art

Objectif(s)

Découvrir une oeuvre d'art Découvrir un artiste

Séances :

  1. Découvrir une oeuvre d'art

23 1477 E. Herold le 28/11/2012
CE2 - CM1 - CM2
Equilibre: Fabriquer un mobile

Sciences

Arts plas.

5 séance(s)

Etudier différents mobiles, réaliser des équilibres à partir d'un ou deux fléaux et de 1 à 4 épingles à linge, puis fabriquer son propre mobile pour Noël avec des figurines en origami.

Objectif(s)

Etre capable de prévoir ou d’interpréter quelques situations d’équilibres, en particulier lorsque les forces qui s’appliquent ne sont pas à la même distance de l’axe. Etre capable d’utiliser les deux propriétés suivantes : - une GRANDE force a plus d’effet qu’une petite force si elle est appliquée à la MEME distance de l’axe. - une MEME force à plus d’effet si elle est appliquée à une plus GRANDE distance de l’axe.

Séances :

  1. Observation de mobiles et définitions.
  2. Equilibrer un fléau seul puis avec un objet.
  3. Equilibrer un mobile avec un fléau et 2 à 4 épingles à linge.
  4. Equilibrer un mobile à 2 fléaux.
  5. Equilibrer un mobile à 3 fléaux.

29 2874 A. RAYNAUD le 08/11/2012
CE2 - CM1 - CM2
Recherches exploratoires sur différents aspects de l'eau

Arts plas.

4 séance(s)

Objectif(s)

Rechercher différents moyens pour représenter des gouttes, des ronds dans l'eau, des tourbillons, les vagues, la houle, etc ... Mettre ces recherches en valeur en constituant un « album » collectif .

Séances :

  1. Représenter des ronds dans l'eau, des tourbillons, les vagues.
  2. Représenter des ronds dans l'eau, des tourbillons, les vagues. (suite)
  3. Les gouttes de pluie qui dégoulinent sur les vitres.
  4. Les gouttes de pluie qui dégoulinent sur les vitres.

7 866 G. MAY le 18/11/2012
CM1 - CM2
l'autoportrait

Oral

Nb./Calc./Pb

Arts plas.

Hist. Arts

TUIC

7 séance(s)

découverte des autoportraits

Objectif(s)

savoir ce qu'est un autoportrait situer différents autoportrait dans le temps créer 2 autoportraits avec des techniques différentes

Séances :

  1. qu'est ce qu'un autoportrait
  2. se représenter
  3. le QR code
  4. tracer le quadriallage et numéroter
  5. mise en couleur
  6. Narcisse et Echo
  7. des objets qui nous représentent

20 2044 L. Oberkampf Gobé le 28/05/2012