Fiches de préparation, séquences en CE2 page 121

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CE1 - CE2
Les saisons en anglais

Lang. viv.

1 séance(s)

Deuxième séance sur les saisons en anglais. La première séance était une séance de découverte où l'on a écrit (pour faire travailler la mémoire par le visuel et par l'écrit) les saisons en anglais sous les images de la leçon. Elle servait de découverte avec un temps de questionnement pour les élèves et situer leur savoir (aucun élève ne connaissait déjà les saisons). Nous avons dans cette séance abordé des moyens mnémotechniques pour se souvenir des saisons.

Objectif(s)

- Utiliser quelques mots familiers et quelques expressions très courantes. - Connaître des éléments de la vie courante (jours de la semaine, saisons)

Séances :

  1. Les jours de la semaine et les saisons (2/4)

2 253 K. Lecerf le 05/02/2018
CE2
Ecrire un court portrait surréaliste de notre animal

Ecriture

1 séance(s)

Après avoir lu la fiche d'identité de l'animal (choisi au préalable lors du travail écrit sur les devinettes) et avoir surligné les caractéristiques importantes de cet animal, après avoir découvert le surréalisme à travers des ouevres de Dali, Picasso... et des poèsies de Jacques Prévert, de Raymond Quéneau, les élèves choisissent une particularité de leur animal et l'explique de façon surréaliste.

Objectif(s)

- Conserver une attention soutenue lors de situations d'écoute ou d'interactions et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension. - Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...). - Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d'une dizaine de lignes en respectant la ponctuation, l'orthographe et en soignant la présentation. - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s'enchainent avec cohérence, écrire ces phrases.

Séances :

  1. Ecrire le portrait d'un animal de façon réaliste et surréaliste

2 59 L. NEHARI le 04/02/2018
CE1 - CE2
Rituels quotidiens

Oral

3 séance(s)

Démarrage de la journée par des échanges qui serviront aux activités de la classe.

Objectif(s)

- Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - Adapter son niveau de langue et son discours à la situation. - Écouter et prendre en compte ses interlocuteurs.

Séances :

  1. Quoi de neuf?
  2. Petits échanges en anglais
  3. Lecture du menu de la cantine

3 157 K. Fabre le 04/02/2018
CE2
Les paysages

Arts plas.

Espace

Orga. monde

6 séance(s)

Objectif(s)

Socle commun: - Apprendre à s'exprimer et communiquer par les arts, de manière individuelle et collective, en concevant et réalisant des productions, visuelles, plastiques, sonores ou verbales . - Savoir situer un lieu ou un ensemble géographique en utilisant des cartes, en les comparant et en produisant lui-même des représentations graphiques. - Lire des paysages, identifier ce qu'ils révèlent des atouts et des contraintes du milieu ainsi que de l'activité humaine, passée et présente.

Séances :

  1. Les paysages urbains
  2. Les paysages littoraux
  3. Les déserts
  4. La forêt - La jungle
  5. Les montagnes
  6. Les paysages ruraux

17 592 M. Bleue le 01/03/2018
CE1 - CE2 - CM1 - CM2
La confiance

Ens. civique

Ens. civique

Civisme

3 séance(s)

Une Séquence pour organiser un débat Philo en EMC sur le thème de la confiance - en soi et en autrui.

Objectif(s)

- Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments. - Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d'objets diversifiés : textes littéraires, œuvres d'art, documents d'actualité, débats portant sur la vie de la classe. - Mobiliser le vocabulaire adapté à leur expression. - S'estimer et être capable d'écoute et d'empathie. - Respecter autrui et accepter les différences. - Manifester le respect des autres dans son langage et son attitude. - Coopérer. - Développer les aptitudes à la réflexion critique : en recherchant les critères de validité des jugements moraux ; en confrontant ses jugements à ceux d'autrui dans une discussion ou un débat argumenté. - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue. - Nuancer son point de vue en tenant compte du point de vue des autres.

Séances :

  1. Situation-problème
  2. Entre confiance et méfiance
  3. Confiance en soi / en autrui

8 888 J. Fontaine le 03/02/2018
CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Carte magique

Sciences

1 séance(s)

Création d'une carte magique pouvant servir à plusieurs thèmes (Halloween, St Valentin, Noël...).

Objectif(s)

- Imaginer, concevoir et fabriquer une carte animée. - Mettre en œuvre observation, imagination, créativité, sens de l'esthétique et de la qualité, talent et habileté manuels, sens pratique, et solliciter les savoirs et compétences technologiques et artistiques pertinents.

Séances :

  1. Conception de la carte

4 104 M. RICHARD le 03/02/2018
CE1 - CE2
Ateliers de Français

Lecture

1 séance(s)

Cinq ateliers de 5 élèves tournants dans la semaine

Objectif(s)

- Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Faire preuve d'une discrimination auditive fine et analyser les constituants des mots (conscience phonologique).

Séances :

  1. Ateliers

2 100 K. Fabre le 31/01/2018
CE1 - CE2
Jeux dansés

EPS

6 séance(s)

Objectif(s)

- Coordonner ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres, lors de rondes et jeux chantés.

Séances :

  1. La tresse 1
  2. La tresse 2
  3. La file
  4. le pont
  5. La haie
  6. Le cercle

18 990 L. Budano le 31/01/2018
CE2
Reproduire et tracer un carré, un rectangle, un losange

Géom.

5 séance(s)

Compétences travaillées : • Utiliser la règle, le compas ou l’équerre comme instruments de tracé. • Faire le lien entre propriétés géométriques et instruments de tracé. • Reproduire des figures ou des assemblages de figures planes sur papier quadrillé ou uni. • Construire un carré, un rectangle, un losange sur un support uni, connaissant la longueur des côtés.

Objectif(s)

• Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques. • Reconnaitre et utiliser les notions d’alignement, d’angle droit, d’égalité de longueurs, de milieu, de symétrie.

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Tracer des carrés et des rectangles sur un papier quadrillé.
  3. Tracer des carrés et des rectangles sur du papier uni.
  4. tracer un losange sur du papier uni.
  5. Entrainement sur le traçage du carré, du rectangle, du losange sur papier uni..

12 1022 J. Rigal le 28/01/2018