Fiches de préparation, séquences en CE2 page 160

Filtrer les séquences
CE2
Green Graffiti et mouvement

Arts plas.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - Proposer des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif. - Coopérer dans un projet artistique. - Employer divers outils, dont ceux numériques, pour représenter. - Prendre en compte l'influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et en trois dimensions. - Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l'organisation et la composition plastiques. SOCLE COMMUN : - Apprendre à s'exprimer et communiquer par les arts, de manière individuelle et collective, en concevant et réalisant des productions, visuelles, plastiques, sonores ou verbales . - Justifier ses intentions et ses choix en s'appuyant sur des notions d'analyse d'œuvres. - S'exprimer par des activités, physiques, sportives ou artistiques, impliquant le corps.

Séances :

  1. Découverte de la chronophotographie
  2. Chronophotographie
  3. Préparation des patrons de silhouettes
  4. Green Graffiti

7 220 A. Baude le 11/12/2016
CE2
Faire de la Grammaire CE2 - F. PICOT - PÉRIODE 3 - Semaine 1

Lecture

Ecriture

Gram. ortho

Gram. ortho

Vocabulaire

4 séance(s)

Séquence basée sur l'ouvrage de Françoise PICOT et Marie-Louise PIGNON, éditions CANOPE, avec ajout de la différenciation par niveaux d'élèves. Mettre en place des connaissances et des compétences en grammaire, orthographe, conjugaison et production écrite, à travers une méthode complète cohérente et progressive, qui amène l'élève à réfléchir la notion abordée et la comprendre par l'exemple et la pratique.

Objectif(s)

B.O. 2016-C2 : - Comprendre un texte. - Contrôler sa compréhension. - Identifier les principaux constituants d'une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique. - Comprendre le notions de temps simples et temps composés ; de formation du passé composé. - Étendre ses connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris. - Produire des écrits. Socle commun : - Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques. - Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis.

Séances :

  1. Lecture et activité sur le texte (Jour 1)
  2. Activités sur la phrase (Jour 2)
  3. Activités sur les groupes nominaux (Jour 3)
  4. Vocabulaire et production écrite

8 266 A. LOUIS le 08/01/2017
CE2
L'angle droit

Géom.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre et utiliser les notions d'alignement, d'angle droit, d'égalité de longueurs, de milieu, de symétrie. - Utiliser la règle, le compas ou l'équerre comme instruments de tracé. - Repérer et produire des angles droits à l'aide d'un gabarit, d'une équerre. - Maitriser la notion d'angle droit.

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'un angle droit?
  2. Entraînement
  3. Entrainement

22 2852 V. Chaouch le 11/01/2017
CE1 - CE2
P3 - Initiation à la programmation et au codage sur plan

Géom.

Sciences

3 séance(s)

Initiation à la programmation sur ordinateur avec scratch, sur fiche et avec cyber-robot (http://www.king-jouet.com/jeu-jouet/jeux-constructions/maquette-modelisme/ref-243426-mon-cyber-robot.htm)

Objectif(s)

- S'engager dans une démarche de résolution de problèmes en observant, en posant des questions, en manipulant, en expérimentant, en émettant des hypothèses, si besoin avec l'accompagnement du professeur après un temps de recherche autonome. - Tester, essayer plusieurs pistes proposées par soi-même, les autres élèves ou le professeur. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des déplacements (avancer, reculer, tourner à droite/à gauche, monter, descendre, ...). - S'orienter et se déplacer en utilisant des repères. - Coder et décoder pour prévoir, représenter et réaliser des déplacements dans des espaces familiers, sur un quadrillage, sur un écran.

Séances :

  1. Séance 1 - Découverte et initiation à la programmation
  2. Séance 2 - Découverte et initiation à Scratch
  3. Séances suivantes

11 326 le 30/12/2016
CE1 - CE2
Les déterminants

Gram. ortho

2 séance(s)

Objectif(s)

Savoir ce qu'est un déterminant Reconnaître les déterminants au sein d'une phrase Savoir qu'il existe plusieurs sortes de déterminants

Séances :

  1. Qu'est-ce q'un déterminant
  2. Les articles et déterminants possessifs

9 1061 C. LEROY le 29/12/2016
CE1 - CE2
Projet Robot Numérique

TUIC

4 séance(s)

Projet sur la robot numérique impliquant les classes de GS/CP et CM1/CM2. Tâche finale : présenter un

Objectif(s)

- L'élève sait désigner et nommer les principaux éléments composant l'environnement informatique qu'il utilise à l'école et sait à quoi ils servent. - Il sait se connecter au réseau de l'école ; il sait gérer et protéger ses moyens d’authentification (identifiant et mot de passe ou autre authentifiant). - Il sait enregistrer ses documents dans son espace personnel ou partagé en fonction des usages. - L'élève sait produire et modifier un texte, une image ou un son. - L'élève sait utiliser les fonctions d'un logiciel pour mettre en forme un document numérique. - (Se) repérer et (se) déplacer en utilisant des repères et des représentations.

Séances :

  1. Informations préalables pour l'enseignant
  2. Découverte de l'environnement informatique
  3. Le festival junior de la robonumérique : déroulement des choses à faire
  4. Présentation du cahier d'informatique

1 219 S. GERMAIN le 09/01/2017
CE1 - CE2
Grammaire : le nom

Gram. ortho

2 séance(s)

Objectif(s)

Identifier et reconnaître les nom Distinguer nom propre et nom commun

Séances :

  1. Découvrir le nom
  2. Distinguer nom commun et nom propre

17 1435 C. LEROY le 28/12/2016
CE2
L'aventure spatiale avec Thomas Pesquet

Lecture

11 séance(s)

Objectif(s)

- Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs. - Pratiquer avec efficacité les formes de discours attendues - notamment raconter, décrire, expliquer - dans des situations où les attentes sont explicites ; en particulier raconter seul un récit étudié en classe. - Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Rédiger un texte d'environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. - Situer un lieu sur une carte, sur un globe ou sur un écran informatique. - Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité. - Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul. - Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. - Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques. - Se repérer dans l'espace et le représenter.

Séances :

  1. Présentation du projet et fabrication d'une page de garde
  2. Faire connaissance avec Thomas Pesquet
  3. Aller retour sur l'iss
  4. Présentation de l'ESA
  5. Décollage et arrimage de Soyouz
  6. Le vocabulaire de notre mission spatiale
  7. Fabrication de fusées et course
  8. La construction et la réparation de la SSi
  9. Historique de la SSI
  10. L'ISS et ses différents modules et la vie des astronautes
  11. Le système solaire

17 865 C. Bigot Boucher le 01/03/2017
CE2 - CM1
Bande dessinée - Vocabulaire et production d'écrits

Ecriture

Vocabulaire

Ecrit.

Vocabulaire

5 séance(s)

Objectif(s)

- Rédiger un texte cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. - Identifier des caractéristiques propres à différents genres de textes. - Construire une posture d'auteur.

Séances :

  1. Bande dessinée 1
  2. Bande dessinée 2
  3. Bande dessinée 3
  4. Bande dessinée 4 et 5
  5. Bande dessinée 6 - évaluation sommative

32 1811 L. Detheve le 28/10/2016