Fiches de préparation, séquences en CE2 page 163

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CE2
les formes de phrases

Gram. ortho

1 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier le phrases affirmatives et négatives (notamment, transformations liées à l'identification du verbe).

Séances :

  1. les formes de phrases à travers l'identification du verbe

3 83 S. Rouquier le 06/12/2016
CE2
La première guerre mondiale

Vocabulaire

Temps

Hist. Arts

7 séance(s)

Séquence en projet sur un échange avec une autre classe. Pourquoi nous n'allons pas à l'école le 11 novembre? Une classe nous demande si il existe des traces de la première guerre mondiale dans notre ville, et si nous pouvons lui raconter/décrire la vie d'un soldat d'Arras pendant la guerre. Visite au monument aux morts afin d'en faire une description pour envoyer à l'autre classe. Puis une carte d'identité collective sera faite pour un soldat choisi. Comment vivaient les soldats pendant la guerre? Etude à travers des images, des lettres. Et enfin une séance sur le retour des soldats après la guerre.

Objectif(s)

- Mobiliser des mots « nouveaux » en situation d'écriture avec appui éventuel sur des outils. - Rédiger un texte d'environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. - Comprendre l'évolution des sociétés à travers des modes de vie (alimentation, habitat, vêtements, outils, guerre, déplacements...) et des techniques à diverses époques. - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée.

Séances :

  1. Le 11 novembre
  2. Plannification des actions
  3. Visite au monument aux morts
  4. Etude du monument aux morts
  5. La vie des soldats dans les tranchées
  6. Séance intermédiaire : recherche sur le soldat
  7. Le retour des soldats

2 356 S. MATHIEU le 06/12/2016
CE2
Le plan et les fonctions

Espace

3 séance(s)

Objectif(s)

- Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d'autres repères. - Lire des plans, se repérer sur des cartes. - Découvrir le quartier, le village, la ville: ses principaux espaces et ses principales fonctions. - Connaître le rôle de certains acteurs urbains : la municipalité, les habitants, les commerçants ...

Séances :

  1. Savoir se repérer sur un plan de l'environnement proche: l'école
  2. Construire un plan réel
  3. Les acteurs et leurs fonctions

4 341 J. CAVALIER le 05/12/2016
CE2
Mots génériques, mots spécifiques

Vocabulaire

1 séance(s)

Objectif(s)

- Catégoriser et percevoir les relations entre termes génériques et termes spécifiques.

Séances :

  1. Mots génériques, mots spécifiques

4 188 M. OUDIN le 03/12/2016
CE2 - CM1 - CM2
Les solides

Géom.

2 séance(s)

Découverte des solides usuels ainsi que des caractéristiques qui les définit : arrêtes, sommets, faces.

Objectif(s)

Cycle 2 : Attendu de fin de cycle : Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire quelques solides. Compétences travaillées : - Reconnaitre et trier les solides usuels parmi des solides variés. Décrire et comparer des solides en utilisant le vocabulaire approprié. - Maitriser le vocabulaire approprié pour nommer des solides (boule, cylindre, cône, cube, pavé droit, pyramide) . - Maitriser le vocabulaire approprié pour décrire des polyèdres (face, sommet, arête). Cycle 3 : Attendu de fin de cycle 2 : Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, représenter, construire des figures et solides usuels. Compétences travaillées : - Reconnaitre, nommer, comparer, vérifier, décrire des solides simples ou des assemblages de solides simples à partir de certaines de leurs propriétés. - Effectuer les premières caractérisations des figures planes et des solides : vocabulaire approprié pour nommer les solides : pavé droit, cube, prisme droit, pyramide régulière, cylindre, cône, boule.

Séances :

  1. Découverte des solides et premiers classements
  2. Rappel et entrainement

4 71 P. Bureau le 05/12/2016
CE1 - CE2
Le visage et les couleurs - Go away big green monster !

Lang. viv.

5 séance(s)

Entrée culturelle sur le thème de l'enfant (soi, le corps) mais aussi par l'univers enfantin grâce à l'album de littérature jeunesse. Les objectifs sont la mémorisation des parties du visage et la placement de l'adjectif qualificatif avant le nom La tâche finale consistera en la réalisation d'un masque par les élèves. Ils seront évalué sur leur capacité à décrire ce masque.

Objectif(s)

- Répertoire élémentaire de mots sur des sujets familiers. - En s'appuyant sur un modèle, réciter, se décrire, lire ou raconter. - Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des textes simples lus par le professeur.

Séances :

  1. Introduction du lexique du visage
  2. Ajouter un adjectif qualificatif
  3. Appropriation des monstres
  4. Fabrication des masques
  5. Evaluation sommative

10 348 L. Bellembert le 26/09/2016
CE1 - CE2
Phonologie - cycle 2

Gram. ortho

4 séance(s)

Objectif(s)

- Maitriser les correspondances graphophonologiques. - Connaître la valeur sonore de certaines lettres (s - c - g) selon le contexte. - Connaître la composition de certains graphèmes selon la lettre qui suit (an/am, en/em, on/om, in/im).

Séances :

  1. J'entends, je vois
  2. J'écris
  3. J'écris : dictée
  4. J'écris : dictée

4 340 S. MAINE le 27/11/2016
CE1 - CE2
Poème-Bruit

Ecriture

3 séance(s)

Cette séquence est inspirée du livre L'Agenda du (presque) Poète de Bernard Friot et plus particulièrement du l'atelier proposé à la page du 26 avril.

Objectif(s)

- Rédiger un texte d'environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. - Améliorer une production, notamment l'orthographe, en tenant compte d'indications. - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s'enchainent avec cohérence, écrire ces phrases. - Avoir des connaissances sur la langue (mémoire orthographique des mots, règles d'accord, ponctuation, organisateurs du discours...). - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée.

Séances :

  1. Découverte
  2. Apprentis poètes
  3. Mettre en page son poème

3 177 C. Faveret le 27/11/2016
CE2
Le présent des verbes en -er

Gram. ortho

2 séance(s)

Séquence issue du livre "Réussir en grammaire au ce2", en 2 séances au lieu des 5 proposées

Objectif(s)

Connaître les terminaisons au présent de l'indicatif des verbes en -er

Séances :

  1. Lecture, compréhension du texte et approche de la notion
  2. Entrainement et réinvestissement

8 217 S. Caroff le 27/11/2016