Fiches de préparation, séquences en CE2 page 167

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CE1 - CE2
Agir sur le papier.

Arts plas.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier le verbe (connaissance des propriétés permettant de l'identifier). - Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - S'exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l'art. - Prendre en compte l'influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et en trois dimensions. - Transformer ou restructurer des images ou des objets. - Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l'organisation et la composition plastiques.

Séances :

  1. Agir sur son papier.
  2. Identifier le verbe dans une phrase.
  3. De l'art visuel à la productin de texte.

4 235 M. CABALOUE le 15/09/2016
CP - CE1 - CE2
APSA COURIR

EPS

7 séance(s)

Compétence 1. Courir longtemps.

Objectif(s)

- Courir, sauter, lancer à des intensités et des durées variables dans des contextes adaptés. - Savoir différencier : courir vite et courir longtemps / lancer loin et lancer précis / sauter haut et sauter loin. - Accepter de viser une performance mesurée et de se confronter aux autres. - Transformer sa motricité spontanée pour maitriser les actions motrices ; courir, sauter, lancer. - Mobiliser de façon optimale ses ressources pour produire des efforts à des intensités variables. - Pendant l'action, prendre des repères extérieurs à son corps pour percevoir : espace, temps, durée et effort.

Séances :

  1. Situation de référence : La course au contrat.
  2. La course aux bracelets.
  3. Démarrer et adapter une allure de course.
  4. Etre au rendez-vous
  5. Le lièvre et la tortue.
  6. La course aux bracelets n°2
  7. Courir avec plaisir

31 978 M. CABALOUE le 20/09/2016
CE1 - CE2
Les genres musicaux

Musique

2 séance(s)

Objectif(s)

- Décrire et comparer des éléments sonores, identifier des éléments communs et contrastés. - Comprendre la diversité des matériaux sonores. - Connaître quelques grandes œuvres du patrimoine.

Séances :

  1. Les différents genres musicaux
  2. Le Jazz

25 1467 M. CAZEDEBAT le 11/11/2016
CE2
DECOUVERTE D'UN NOUVEAU LEXIQUE 1 séquence : 6 séances

Lang. viv.

2 séance(s)

Apprendre un nouveau vocabulaire : lexique et structure

Objectif(s)

- Comprendre des mots familiers et des expressions courantes sur lui-même, sa famille et son environnement. - S'exprimer et communiquer à l'oral et à l'écrit de manière simple mais efficace.

Séances :

  1. communication orale : découverte
  2. Mémorisation Séance 2

1 42 C. Mhammedi le 12/11/2016
CE2
Les groupes dans la phrase

Gram.

3 séance(s)

Approche intuitive : groupes indispensables - déplaçables et/ou supprimables. Séquence présentée dans le livre "Réussir en grammaire au CE2" de Retz et remaniée en 3 séances au lieu des 5 proposées.

Objectif(s)

- Identifier le groupe nominal. - Identifier le verbe (connaissance des propriétés permettant de l'identifier).

Séances :

  1. Lecture, compréhension du texte et approche de la notion
  2. Réactivation des connaissances et élaboration d'une carte mentale
  3. Entrainement et réinvestissement

13 841 S. Caroff le 04/11/2016
CE2
Rituel Vocabulaire/Orthographe

Ortho.

5 séance(s)

Entrainement / mémorisation de l'orthographe des mots invariables et lexique. ACQUISITION NOUVEAU LEXIQUE : Tout au long de la semaine, à chaque fois qu'un nouveau mot est découvert, il est explicqué, noté sur un papier cartonné puis affiché sur le "mur des nouveaux mots" classés par nature.

Objectif(s)

- Connaître des mots invariables. - Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables mémorisés. - Améliorer une production, notamment l'orthographe, en tenant compte d'indications. - Mobiliser des mots « nouveaux » en situation d'écriture avec appui éventuel sur des outils.

Séances :

  1. Choix et copie de 5 mots invariables
  2. Evaluation par binomes
  3. Réinvestissement lexique et mots invariables
  4. Evaluation des mots invariables isolés
  5. Dictée négociée

3 103 A. Biaux le 02/11/2016
CE2 - CM1
Phrases du jour

Ortho.

1 séance(s)

Objectif(s)

- En écriture dans des contextes variés, maitriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet. Accorder le GN, Accorder le sujet et le verbe, Connaître les homophones grammaticaux et Savoir orthographier les mots appris.

Séances :

  1. Phrase du jour 1

3 72 E. Voyez le 16/10/2016
CE2
L'enlèvement de la bibliothécaire de M. Mahy

Lecture

6 séance(s)

Objectif(s)

Lecture d'une œuvre intégrale, ce qui est à la fois un dispositif pédagogique et un objectif : les enfants vont acquérir une réelle autonomie, devenir capable et avoir envie de lire seul (ce travail va les guider dans ces apprentissages).

Séances :

  1. Le titre du roman séance 1/9
  2. Séance 3/9
  3. Séance 4/9
  4. Séance 6/9
  5. Séance 8/9
  6. Séance 9/9

0 176 E. Voyez le 19/01/2017
CE2
Les inférences (d'après Lectorino-Lectorinette CE2).

Lecture

3 séance(s)

S1A : Comprendre les pensées des personnages pour lire entre les lignes (1). S1B : Comprendre les pensées des personnages pour lire entre les lignes (2). S1C : Etudier les pensées des personnages pour mieux comprendre les récits de ruses (1). S1D : Etudier les pensées des personnages pour mieux comprendre les récits de ruses (2).

Objectif(s)

Apprendre à lire l'implicite des récits en s'interrogeant sur les intentions des personnages.

Séances :

  1. Comprendre les pensées des personnages pour lire entre les lignes (1).
  2. Comprendre l'implicite avec Ludovic
  3. Comprendre les pensées des personnages pour lire entre les lignes (2)

20 874 N. DELAUNAY le 16/11/2016