Fiches de préparation, séquences en CE2 page 171

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CE2
Famille de mots et dérivation (suffixe, préfixe)

Vocabulaire

5 séance(s)

En P1, les élèves ont appris à classer dans l'ordre alphabétique et à chercher efficacement dans un dictionnaire. Cette séquence intervient en P2.

Objectif(s)

- Comprendre les notions de synonymie ; d'antonymie (contraires) pour adjectifs et verbes. - Aborder les notions de familles de mots et de dérivation (préfixe, suffixe).

Séances :

  1. Révision de la notion de "famille de mots"
  2. Famille de mots et radical
  3. Les affixes pour enrichir des familles de mots : les suffixes
  4. Les affixes pour enrichir des familles de mots : les préfixes
  5. Evaluation

19 993 L. Lessault le 21/10/2016
CE2
La monnaie

Grd./Mes.

6 séance(s)

Objectif(s)

- Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix. - Résoudre des problèmes, notamment de mesurage et de comparaison, en utilisant les opérations sur les grandeurs ou sur les nombres. - Comprendre les principes d'utilisation de la monnaie (en euros et centimes d'euros). - Aborder le lexique lié aux pratiques économiques.

Séances :

  1. Connaitre la monnaie
  2. Connaitre la monnaie (2)
  3. Payer avec de la monnaie
  4. Payer avec la monnaie (2)
  5. Révisions avant évaluation
  6. Evaluation

5 349 M. OUDIN le 20/11/2016
CE2
Chercher dans le dictionnaire

Vocabulaire

3 séance(s)

Attention : les élèves ont déja appris à se servir du dictionnaire en CE1 --> la séance 1 peut-être abrégée (prévoir une éval diagno)

Objectif(s)

- Comprendre la notion de définition d'un mot ; comprendre un article de dictionnaire.

Séances :

  1. Découverte du dictionnaire (transition avec l'ordre alphabétique)
  2. Chercher dans un dictionnaire
  3. Réinvestissement de la notion de mot repère

23 1271 L. Lessault le 20/10/2016
CE2
"L'oasis d'Aicha" de Achmy Halley

Lecture

6 séance(s)

Synopsis : Soraya part virtuellement en voyage avec sa grand-mère Aïcha jusqu'au Sahara en apprenant à préparer le couscous. Sa grand-mère passe la semaine à l’hôpital et ne les rejoinst que le dimanche. Mais quand Soraya raconte son expédition lointaine du week-end dans sa rédaction, sa maîtresse la traite de menteuse. Exploitations pédagogiques possibles : - Recherche documentaire : l’écriture plutôt poétique de ce court roman n’aborde que virtuellement et de manière détournée la culture kabyle. Ce récit est donc l’occasion d’aller se documenter sur cette culture inconnue et proposer une ouverture culturelle en s’appuyant sur le lexique du roman. - L’héritage culturel : entendre et comprendre l’inconnu (par l’interview organisée de parents ou de partenaires d’origines diverses) - La notion de patrimoine : et dans notre famille, que pourrait nous raconter notre grand-mère ? Notions abordées à mettre en débat : - L’immigration - La maladie et la mort - L’héritage culturel et l’intégration

Objectif(s)

- Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche pour découvrir et comprendre un texte (parcourir le texte de manière rigoureuse et ordonnée ; identifier les informations clés et relier ces informations ; identifier les liens logiques et chronologiques ; mettre en relation avec ses propres connaissances ; affronter des mots inconnus ; formuler des hypothèses...). - Exprimer les justifications possibles de son interprétation ou de ses réponses ; s'appuyer sur le texte et sur les autres connaissances mobilisées.

Séances :

  1. Découverte du livre (chap 1)
  2. Chapitres 2 et 3
  3. Bilan chap 1-2-3
  4. Chapitre 4
  5. Chapitre 5 et 6
  6. Chap 7 et 8

4 140 L. Lessault le 10/09/2016
CE1 - CE2
Family

Lang. viv.

5 séance(s)

Création et jouer au jeu de 7 familles avec la famille royale. Vocabulaire : father, sister, mother, father, grandmother, grandfarther, baby, I want Pré requis :Couleurs : blue, orange, yellow, black, red, pink, green

Objectif(s)

- Utiliser quelques mots familiers et quelques expressions très courantes. - Suivre des instructions courtes et simples. - Formuler des souhaits basiques. - L'enfant : la famille - S'engager volontiers dans le dialogue et prendre part activement à des conversations. - Écouter et prendre en compte ses interlocuteurs.

Séances :

  1. Découverte du vocabulaire de la famille
  2. Atelier
  3. Colors
  4. Jeu de 7 familles
  5. Royal Family

12 968 E. Mirow le 19/10/2016
CE2 - CM1 - CM2
Les lettres de l'Ourse

Litté. Arts

5 séance(s)

Exploitation pour le cycle 3 de l'album de jeunesse Les lettres de l'Ourse publié aux éditions SED. Séquence inspirée du "Parcours lecture cycle 3 - Les lettres de l'Ourse" des éditions SED.

Objectif(s)

Littérature : Vivre des aventures. - Comprendre la dynamique du récit, les personnages et leurs relations . - S'interroger sur les modalités du suspens et imaginer des possibles narratifs. - Découvrir des romans d'aventures dont le personnage principal est proche des élèves (enfant ou animal par exemple) afin de favoriser l'entrée dans la lecture . Langage oral : - Écouter un récit et manifester sa compréhension en répondant à des questions sans se reporter au texte. - Identifier et mémoriser les informations importantes, les enchainements et mise en relation de ces informations ainsi que les informations implicites.

Séances :

  1. L'Ourse dans la forêt (lettre 3)
  2. Le départ de l'Ourse (lettre 1)
  3. Les lieux traverser par l'Ourse
  4. Analyse des illustrations.
  5. S'intéresser aux émotions de l'Ourse - Synthèse.

7 490 M. BINARD le 16/10/2016
CE2
Les règles de communications

Ens. civique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Se situer et s'exprimer en respectant les codes de la communication orale, les règles de l'échange et le statut de l'interlocuteur.

Séances :

  1. Les règles de communications

9 475 J. CAVALIER le 16/10/2016
CE2
Les dates: le 11 novembre

Temps

1 séance(s)

Cette séance a pour but de faire lien entre le jour férié et la date clé à situer dans le temps long.

Objectif(s)

- Connaître quelques personnages et dates. - Repérer des périodes de l'histoire du monde occidental et de la France en particulier, quelques grandes dates et personnages clés.

Séances :

  1. Le 11 novembre

8 420 J. CAVALIER le 15/10/2016
CE2
Situer dans le temps 2: les évolutions

Temps

2 séance(s)

A travers cette séance, l'élève doit replacer différentes évolutions (habitations, vêtements, moyens de déplacement, armes,...) dans les périodes qu'il a vue précédemment.

Objectif(s)

- Comprendre l'évolution des sociétés à travers des modes de vie (alimentation, habitat, vêtements, outils, guerre, déplacements...) et des techniques à diverses époques.

Séances :

  1. Situer dans le temps des évolutions
  2. Reformulation

19 1323 J. CAVALIER le 09/10/2016