Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 395 par E. HORTEFEUX

Filtrer les séquences
PS
Roule galette

Oral

Ecrit

4 séance(s)

Présentation de la séquence langagière autour de l'album "Roule galette"

Objectif(s)

- Comprendre une histoire racontée et lue par l'enseignant - Mémoriser les éléments importants d'une histoire - Ordonner chronologiquement l'histoire - Reformuler une histoire - Identifier un élément de répétition

Séances :

  1. Raconter l'histoire sans support
  2. Découverte de l'album
  3. Lecture jusqu'à la page 15
  4. Fin de la lecture

6 229 J. KRAFT le 28/12/2018
CE2
Les hommes à travers le temps qui passe CE2

Langage

Temps

TUIC

4 séance(s)

Etudier les différentes formes de sociétés au cours de l'histoire à travers : leur gouvernance, leurs outils d'écriture, leur habitat, leurs vêtements.

Objectif(s)

- Repérer des périodes de l'histoire du monde occidental et de la France en particulier, quelques grandes dates et personnages clés. - Comprendre l'évolution des sociétés à travers des modes de vie (alimentation, habitat, vêtements, outils, guerre, déplacements...) et des techniques à diverses époques. - Connaître quelques personnages et dates.

Séances :

  1. Comment gouvernait-on avant?
  2. Comment l'habitat a-t-il évolué?
  3. Comment écrivait-on avant?
  4. Comment les armes de guerre ont-elles évoluées?

9 829 A. De la jousseliniere le 28/12/2018
CP
BRJV Lecture son OIN

Lecture

3 séance(s)

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. - Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. - Maîtriser des gestes de l’écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sûreté croissantes.

Séances :

  1. Découverte du phonème et du graphème
  2. lecture de la fiche de son et geste graphique
  3. Exercices de manipulation du code et écriture

1 106 E. ERNIE le 28/12/2018
CP
BRJV Lecture son è

Lecture

3 séance(s)

Objectif(s)

-Repérer le phonème (è) et ses graphèmes dans un mot. -Identifier les composantes phoniques et graphiques d'un mot ou d'une syllabes. -Mémoriser les principaux assemblages syllabiques. -Lire et encoder des syllabes et des mots.

Séances :

  1. Découverte du phonème, du graphème, du geste
  2. Ecriture du graphème et lecture de la fiche de son
  3. Exercices de manipulation du code

0 39 E. ERNIE le 28/12/2018
CP
BRJV Lecture son gn

Lecture

3 séance(s)

Découverte du phonème gn Découverte du graphème Décodage/encodage Lecture Ecriture Exercices d'entraînement

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. - Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. - Savoir mobiliser la compétence de décodage. - Maîtriser des gestes de l’écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sûreté croissantes.

Séances :

  1. Découverte du phonème et du graphème gn
  2. Découverte de la fiche de son gn
  3. Exercices d'entraînement

0 154 G. Marchand le 27/12/2018
CP
BRJV Lecture son GU

Lecture

4 séance(s)

Découverte du phonème gu Découverte du graphème Décodage/encodage Ecriture Exercices d'entraînement

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. - Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. - Savoir mobiliser la compétence de décodage. - Maîtriser des gestes de l’écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sûreté croissantes.

Séances :

  1. Découverte du phonème gu et de ses graphies
  2. Lecture de la fiche son g
  3. Ecriture
  4. Entraînement

1 82 G. Marchand le 27/12/2018
CP
BRJV Lecture son IN

Lecture

4 séance(s)

Découverte du phonème in Découverte des différents graphèmes Décodage / encodage Ecriture Exercices d'entraînement

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. - Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. - Savoir mobiliser la compétence de décodage. - Maîtriser des gestes de l’écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sûreté croissantes.

Séances :

  1. Découverte du phonème in et de ses différents graphèmes
  2. Découverte de la fiche de son in
  3. Ecriture
  4. Entraînement

0 98 G. Marchand le 27/12/2018
CM1 - CM2
Le Harcèlement scolaire

Ens. civique

3 séance(s)

Objectif(s)

Apprendre à identifier et reconnaitre une situation de harcèlement selon les différents types qui existent (physique, psychologique, racket, cyberharcèlement…) Savoir agir face à une situation de harcèlement selon les différentes postures qui peuvent intervenir (victime, harceleur, ou témoin)

Séances :

  1. Qu'est-ce que le Harcèlement ?
  2. Qu'est-ce que le cyberharcèlement ?
  3. Le thème du Harcèlement au sein de la Littérature de Jeunnesse

35 4692 M. Champavier le 05/12/2018
CP
BRJV Lecture son an

Lecture

3 séance(s)

Découverte du phonème Découverte des différentes graphies an/am/en/em Décodage/encodage Lecture de la fiche de son Ecriture

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. - Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. - Savoir mobiliser la compétence de décodage. - Maîtriser des gestes de l’écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sûreté croissantes.

Séances :

  1. Découverte du phonème an et de ses différentes graphies
  2. Découverte de la fiche de son an
  3. Exercices d'entraînement

0 89 G. Marchand le 27/12/2018