Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 5 par F. RAGUENES

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GS
la pizzeria

Nombres

5 séance(s)

espace à scénario : situation de recherche permettant de travailler les collections et les compléments.

Objectif(s)

- Mobiliser des symboles analogiques, verbaux ou écrits pour communiquer des informations orales et écrites sur une quantité jusqu'à 10 au moins.

Séances :

  1. séance d'exploration
  2. situation de référence
  3. séance de systématisation
  4. Situation d'approfondissement
  5. Séance de réinvestissement

3 98 A. Guilleux le 14/05/2025
MS - GS
Les besoins vitaux d'une plante

Le vivant

4 séance(s)

Séquence qui met en œuvre la démarche scientifique : observation de départ, situation déclenchante / formulation de questions / formulation d'hypothèses / Expérimentation, manipulation / observation et collecte des résultats / conclusion.

Objectif(s)

Identifier les besoins essentiels d'une plante

Séances :

  1. Observation, questionnement et hypothèses
  2. Rédaction du protocole expérimental
  3. Manipulation, réalisation de l'expérience
  4. Observation finale et interprétation des résultats

1 142 A. GARCIA le 03/05/2025
MS
L’étoile

Nombres

3 séance(s)

Objectif(s)

Lire les nombres au-delà de 5 et jusqu’à 12 Additionner des constellations (2 dés) Respecter la succession numérique Relever des indices pertinents pour le placement des nombres

Séances :

  1. Les étoiles cachées
  2. Pincer les étoiles (2 séances si variable proposée)
  3. Etoile de 10 à pincer (2 séances si variable proposée)

1 25 A. Péridier le 28/07/2021
PS
Les abeilles

Oral

Ecrire

5 séance(s)

Cette séquence aura pour but de faire découvrir le monde des abeilles aux élèves de petite section à travers différents albums et documentaires.

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage en se faisant comprendre. - Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album. - Raconter en faisant parler les personnages en utilisant des marottes. - Nommer des objets, du matériel, des matériaux, des personnes, des rôles. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu.

Séances :

  1. Mélie 1 ère partie
  2. Mélie 2 éme partie
  3. Réactivation de l'histoire
  4. Imagier de Mélie
  5. Lecture offerte du documentaire "Les abeilles" mes p'tits docs

4 75 M. Devlichevich le 04/05/2025
MS
Fabriquer un Djembe

Arts visuels

3 séance(s)

Objectif(s)

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. - Explorer et s’approprier différents médiums, outils et matériaux. - S’exprimer sur sa production et / ou ses découvertes.

Séances :

  1. Découverte des djembe
  2. Application papier DecoPatch
  3. Finalisation des Djembe

0 13 A. ETNA le 04/05/2025
CM2
La construction Européenne

Histoire

1 séance(s)

Après avoir présenté les principaux caractères et symboles du continent, la séquence se déroule sur l'ensemble des périodes de l'année. A savoir une séance par période. Chaque période fera référence à des dates en correspondance avec le calendrier. On pourrais commencer à étudier les institutions, le Brexit, la régionalisation, les capitales, les hymnes et les personnages clefs.

Objectif(s)

Distanciation et enrôlement du concept à la parole. - Comprendre les grands espaces physiques et humains et les principales caractéristiques géographiques de la Terre, du continent européen et du territoire national : organisation et localisations, ensembles régionaux, outre-mer.

Séances :

  1. Le Brexit avant le Brexit.

0 39 T. OUHDIF le 04/05/2025
CE1
Les longueurs

Grd./Mes.

3 séance(s)

A la fin de la séquence les élèves sauront comparer, estimer, mesurer des longueurs en utilisant les unités cm, dm, m et km. Ils connaitront aussi les relations entre ces unités.

Objectif(s)

Savoir comparer, estimer, mesurer des longueurs en utilisant les unités (cm, dm, m, km) et les instruments adaptés.

Séances :

  1. Comparaisons directes de longueurs
  2. Comparaisons indirectes de longueurs
  3. Introduction de l'unité : le cm (sous-multiple du mètre)

1 56 A. GARCIA le 27/12/2021
CM1 - CM2
Les quadrilatères

Géom.

5 séance(s)

- Reconnaitre des quadrilatères particuliers - Construire les quadrilatères

Objectif(s)

- Reconnaitre des quadrilatères particuliers - Construire les quadrilatères

Séances :

  1. Séance 1 : Approche des quadrilatères
  2. Séance 2: Reconnaître les quadrilatères d'après leurs propriétés géométriques
  3. Séance 3: Tracer des quadrilatères
  4. Séance 4: Tracer des quadrilatères
  5. Séance 5: Evaluation Les quadrilatères

2 46 L. Clarys le 28/04/2025
CM2
Les fractions

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Jeu sur les fractions

Objectif(s)

Fractions - Connaître diverses désignations des fractions : orales, écrites et décompositions additives et multiplicatives (ex : quatre tiers ; 4/3 ; 1/3+1/3+1/3+1/3 ; 1+1/3 ; 4x1/3).

Séances :

  1. Domino des fractions

1 27 M. Morel le 23/04/2025