Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 600 par C. BORGNE

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CE2 - CM1
Rituel : Mur des mots

Lexique

6 séance(s)

Objectif(s)

- Mobiliser des mots « nouveaux » en situation d'écriture avec appui éventuel sur des outils.

Séances :

  1. Explication du principe du mur des mots.
  2. Réinvestissement mots nouveaux
  3. Catégoriser les nouveaux mots
  4. Auto-Evaluation
  5. Remédiation
  6. Evaluation finale

10 106 A. Biaux le 25/11/2017
MS
acquérir une reconnaissance globale de la constellation et du chiffre.

Nombres

11 séance(s)

Séquence de numération en Moyenne section pour acquérir une reconnaissance globale de la constellation et du chiffre.

Objectif(s)

- Acquérir une reconnaissance globale de la constellation et du chiffre.

Séances :

  1. Evaluation diagnostique
  2. Le jeu du serpent
  3. le train des constellations
  4. le train des constellations
  5. Le jeu du serpent
  6. le puzzle du cochon
  7. le puzzle du cochon
  8. évaluation formative "où sont mes cheveux ?"
  9. jeu de la marchande
  10. jeu de la marchande
  11. évaluation sommative "où sont mes cheveux ?"

5 286 A. Baumgartner le 04/12/2017
MS - GS
Les petites quantités (jusque 5)

Nombres

11 séance(s)

Cette séquence s'inspire fortement des manuels "Vers les maths MS" et "Vers les maths GS". J'ai pris les objets présents dans ma classe. Je privilégie également la manipulation d'objets afin de rester dans le concret dans un premier temps.

Objectif(s)

- Réaliser des collections équipotentes jusqu’à 5 - Réaliser et manipuler des collections jusqu’à 5 : savoir composer et décomposer les quantités. - Compléter et comparer des collections de 1 à 5 - Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à 5 - Produire une représentation (dessin, doigts, ...) pour garder en mémoire et communiquer une quantité jusqu’à 5 - Utiliser différentes représentations usuelles (cartes à jouer, dés, dominos,...) jusqu’à 5

Séances :

  1. Les cartes du mémory
  2. Le nombre 3 (2)
  3. Comptine
  4. Les collections de 1 et 2
  5. Le nombre 3 (1)
  6. Le nombre 3 (4)
  7. Le nombre 4 (1)
  8. Le nombre 3 (3)
  9. Le nombre 5 (2)
  10. Le nombre 5 (1)
  11. Le nombre 4 (2)

10 1170 J. Hoorelbeke le 05/03/2018
MS - GS
Les marqueurs spatiaux

Espace

4 séance(s)

Objectif(s)

Connaître, s'approprier et utiliser les mots de vocabulaire des marqueurs spatiaux.

Séances :

  1. Au-dessus / En dessous
  2. A droite / A gauche
  3. A l'intérieur / A l'extérieur
  4. Entre / Sur

18 1580 J. Hoorelbeke le 10/02/2018
CM1
Rituel du matin : Phrase du jour

Ecrit.

1 séance(s)

Courte dictée + auto-correction + correction

Objectif(s)

- Automatiser les gestes de l'écriture cursive. - Effectuer les différents accords

Séances :

  1. Rituel du matin : phrase du jour

2 48 J. Levy le 23/11/2017
GS
Codons les syllabes !

Oral

1 séance(s)

Source : Vers la phono - Accès Edition

Objectif(s)

Dénombrer et coder les syllabes d’un mot.

Séances :

  1. Codons les syllabes !

4 323 C. Clauss le 23/11/2017
CE2
mesurer des durées

Grd./Mes.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Comparer, estimer, mesurer des durées .

Séances :

  1. Evaluation diagnostique, découverte de la notion (durée)
  2. Remédiation
  3. Approfondissement de la notion (2)
  4. Cumul et comparaison de durée

4 570 E. LARDIERE le 22/11/2017
GS
Ajouter - retirer

Nombres

1 séance(s)

Source : Vers le maths - Accès Edition

Objectif(s)

découvrir les nombres et leurs utilisation : Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas 10. Ajouter ou retirer des éléments à une collection pour obtenir un nombre donné. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : Expliquer ce que l’on fait, ce que l’on a fait. Lexique : Verbes (ajouter, enlever, retirer, manquer, mettre en plus), adverbes (combien, trop, pas assez) Syntaxe : Utiliser des phrases du type « il en manquait une. Alors j’en ai pris une » ou « il y en avait deux en trop. Alors je les ai enlevées ».

Séances :

  1. Ajouter - Retirer

7 622 C. Clauss le 22/11/2017
CE1
Food

Lang. viv.

4 séance(s)

Objectif(s)

- apprendre le vocabulaire de la nourriture à partir d'un album.

Séances :

  1. Lecture d'un album
  2. Le vocabulaire de la nourriture
  3. Relecture d'un passage de l'album + nouveau vocabulaire
  4. Food: fruits et nourriture.

0 96 L. De lorenzo le 28/12/2017