Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 610 par C. BORGNE

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TPS - PS
Jouons avec la mascotte

Espace

1 séance(s)

Apprendre à travers la manipulation de la mascotte le vocabulaire (dessus, dessous, à côté).

Objectif(s)

- Décrire des positions dans l’espace : positions par rapport à soi ; positions relatives de deux objets ou deux personnes l’un(e) par rapport à l’autre.

Séances :

  1. Toutou a perdu ses affaires

2 149 C. Casagrande le 13/11/2017
MS - GS
épeler les lettres de son prénom

Ecrit

1 séance(s)

Reconnaître les lettres de son prénom et les nommer- utilisation des lettres mobiles ds les 3 écritures

Objectif(s)

- Reconnaître les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitales d’imprimerie. - Identifier son prénom en prenant des repères visuels (forme de majuscule, longueur, point sur un I, accent, graphie particulière comme le X ou le H, dernière lettre, trait d’union…).

Séances :

  1. Epeler les lettres de son prénom.

6 163 C. Gilles le 13/11/2017
CE1
Repérer et produire des angles droits

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Tracer une figure à l'aide d'un gabarit

Séances :

  1. Tracer une figure à l'aide d'un gabarit

0 29 C. DUSSOULIER le 12/11/2017
MS
Parcours de motricité

Motricité

3 séance(s)

Les élèves adaptent leur équilibres en fonction de l'atelier présenté (s'équilibrer, enjamber, ramper, rouler).

Objectif(s)

- Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d’obstacles à franchir. - Se déplacer avec aisance dans des environnements variés, naturels ou aménagés.

Séances :

  1. Familiarisation
  2. Evaluation diagnostique
  3. Structuration des apprentissages ( 2 à 4 séances)

2 196 J. Gruson le 12/11/2017
PS
créer l'archétype du loup

Ecrit

7 séance(s)

construire l'archétype du loup à travers différentes lectures en réseau afin de comprendre les relations qui se jouent dans le contes entre le loup et les autres personnages.

Objectif(s)

- Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Chercher des repères dans les caractéristiques du support. - Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album.

Séances :

  1. émission des hypothèses
  2. trier des livres et isoler ceux avec des loups
  3. tri d'image de loup
  4. découverte de l'album je m'habille et je te croque
  5. jouer l'histoire avec la peluche
  6. le petit chaperon rouge
  7. une soupe au caillou

2 220 A. Mothes le 12/11/2017
MS
Le toucher

Le vivant

4 séance(s)

Dans des boîtes à mouchoirs, des objets géométriques (dans un 1er temps) seront placés et les élèves devront décrire ce qu'ils touchent en utilisant le vocabulaire vu en mathématiques. Dans un 2eme temps, les élèves devront décrire ce qu'ils ressentent vis-à-vis de la matière placée dans les boîtes (doux ou non) puis introduction de "rugeux", "lisse"

Objectif(s)

- Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi ou sur une représentation. Pré-requis de PS : Explorer chacun des 5 sens Exercer chacun des 5 sens Elargir son registre sensoriel MS : Exercer chacun des 5 sens, Déterminer les parties du corps permettant d’exercer telle perception Découvrir l’importance de chaque sens

Séances :

  1. Le toucher géométrique
  2. Le toucher des matières
  3. Introduction de nouveaux mots de vocabulaire
  4. le toucher = mains mais aussi pieds

1 190 P. Louvet le 12/11/2017
CM2
Les énergies

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier différentes sources d'énergie.

Séances :

  1. notion d'énergie

5 530 L. Clausse le 12/11/2017
CE1
Rituel d'écriture

Ecriture

4 séance(s)

Permettre d'acquérir des automatisme de mémorisation pour une copie experte.

Objectif(s)

- Maitriser les gestes de l'écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sureté croissantes. - Mettre en œuvre des stratégies de copie pour dépasser la copie lettre à lettre : prise d'indices, mémorisation de mots ou groupes de mots.

Séances :

  1. Identifier sa façon de mémoriser pour s'améliorer
  2. s'entrainer à mémoriser pour une copie experte
  3. s'entrainer à mémoriser pour une copie experte
  4. s'entrainer à mémoriser pour une copie experte

3 153 C. Malgorn le 12/11/2017
CM1
La Terre : notre environnement

Sciences

2 séance(s)

Objectif(s)

Caractériser les conditions de vie sur Terre Mettre en place une démarche expérimentale Décrire les états et la constitution de la matière. Décrire le fonctionnement d'objets techniques, leurs fonctions et leurs constitutions.

Séances :

  1. Cette attraction d'une extrême gravité : comportement des solides
  2. Cette attraction d'une extrême gravité : comportement des liquides

3 154 C. Laniesse le 12/11/2017