Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 823 par L. ROY

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CM2
le présent de l'indicatif des verbes du premier groupe et du deuxième groupe

Gram. ortho

1 séance(s)

Objectif(s)

Revoir les variation morphologique des verbes du premier et du deuxième groupe, de être et avoir Mémoriser les règles de construction

Séances :

  1. Redécouverte de la conjugaison des verbes du premier et deuxième groupe au présent

3 88 B. GABORIAU le 31/10/2016
CM2
Les phrases interrogatives

Gram. ortho

2 séance(s)

Après avoir rappelé les bases de la phrase interrogative, les élèves doivent transformer des phrases déclaratives en phrases interrogatives sous le format "oral" (est-ce que..) ou sous le format écrit (sujet-verbe inversé)

Objectif(s)

- Raisonner pour analyser le sens des mots en contexte et en prenant appui sur la morphologie.

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Séance d'entrainement

2 356 G. Varlet le 31/10/2016
PS - MS
Le voyage de l'escargot

Ecrire

4 séance(s)

Album en lien avec la découverte de notre élevage de l'escargot Il s'agit d'enrichir son vocabulaire et de transposer les éléments fictifs et les éléments réels

Objectif(s)

- comprendre une histoire adaptée à son âge - se familiariser avec l'escargot, son mode de vie, son environnement - transposer les éléments fictifs dans es éléments rééls

Séances :

  1. Le voyage de l'escargot de Ruth BROWN
  2. Le Voyage de l'escargot: compréhension approfondie
  3. Suivons Bavou dans son voyage
  4. Réalisons le voyage de l'escargot en vrai

4 666 A. Devillers le 31/10/2016
GS
comparer des longueurs différentes

Solid/Formes

4 séance(s)

comparer la longueur d'un objet par rapport à un autre, ranger des objets selon leur taille

Objectif(s)

- Comparer deux objets selon une seule de ces grandeurs (lorsque cela est possible) en ayant recours à un troisième objet de référence pour pouvoir faire cette comparaison : ranger des tours de cubes empilés de la plus courte à la plus longue (domaine des longueurs).

Séances :

  1. comparer la taille des enfants
  2. s'entraîner à ranger des objets
  3. comparer une longueur de 2 objets en utilisant un obejt intermédiaire.
  4. consolidation et évaluation

2 384 M. Besnet le 30/10/2016
CM2
Poser des multiplications avec tous les nombres entiers

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Séquence rapide rappelant la technique opératoire de la multiplication

Objectif(s)

Poser des multiplications avec tous les nombres entiers

Séances :

  1. Séance de révision

1 76 G. Varlet le 30/10/2016
CM2
Les fractions : lire, écrire, représenter

Nb./Calc./Pb

3 séance(s)

Dans cette séquence, les élèves sont amenés à partager des unités en un nombre de parts donné, à prendre une partie de ces parts et à les coder sous forme de fractions.

Objectif(s)

- Utiliser et représenter des fractions simples - Comprendre et utiliser la notion de fractions simples. - Connaître les écritures fractionnaires. - Connaître diverses désignations des fractions (orales et écrites).

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Séance d'entrainement
  3. Réinvestissement : le bingo des fractions

12 596 G. Varlet le 30/10/2016
TPS - PS - MS
Séquence de lancer

Motricité

6 séance(s)

6 séances de lancer en maternelle.

Objectif(s)

- Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis. - Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d'obstacles à franchir ou de la trajectoire d'objets sur lesquels agir.

Séances :

  1. Jeu libre
  2. Apprendre à lancer loin
  3. Lancer avec précision
  4. Séance avec plusieurs ateliers
  5. Des jeux et des mobiles
  6. Séance avec plusieurs ateliers II

24 2316 F. De Benedict le 30/10/2016
CP
Graphie/phonie lettre U

Lecture

3 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaitre des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés. - Faire preuve d'une discrimination auditive fine et analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Faire preuve de discrimination visuelle et connaître les lettres. - Connaître les correspondances graphophonologiques ; la combinatoire (construction des syllabes simples et complexes). - Maintenir une attitude active et réflexive : faire preuve de vigilance relative à l'objectif (compréhension, buts de la lecture) ; demander de l'aide ; mettre en œuvre des stratégies pour résoudre ses difficultés...

Séances :

  1. Découverte du son
  2. Le son U exercices
  3. Lecture/ fiche mémo

0 106 L. Lefèvre le 30/10/2016
CM1 - CM2
Lutter contre le harcèlement et la maltraitance

Ens. civique

5 séance(s)

- Qu'est-ce que le harcèlement ? comment réagir ? - Découverte d'un grand auteur : Victor Hugo - Extrait des misérable pour débattre sur une situation de harcèlement - Les droits de l'enfant - Point de vue d'artiste : oeuvre d'un enfant : Julian pour l'organisation internationale du travail.

Objectif(s)

- Respecter tous les autres et notamment appliquer les principes de l'égalité des femmes et des hommes. - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue. Décrire des situations de harcèlement Trouver des solutions aux situations de harcèlement

Séances :

  1. Définition
  2. Les Misérables
  3. Les droits de l'enfant
  4. Point de vue d'artiste
  5. Résoudre des problèmes de harcèlement

13 708 A. DOBELLI le 25/11/2016