Cycle II en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 164 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Course longue

EPS

14 séance(s)

Infos complémentaires si besoin de modifier la taille des circuits : * Distance totale multiple 20 ou 50m entre 120 et 250m environ * Tracés courts (120m) : Exercices de respect d’allures (siffler passage aux bornes toutes les 15/30/45/60''). * Tracés longs (250m) : Contrats-distance de 500 à 2500m et/ou contrats-temps de 4 à 15’.

Objectif(s)

- Savoir différencier courir vite et courir longtemps. - Courir 8' sans s'arrêter. - Respecter une allure. - Remplir les rôles de coureurs et d'observateurs. - Respecter les règles de sécurité.

Séances :

  1. Théorie de la course longue
  2. Découvrir différentes allures
  3. Comprendre que pour courir longtemps il faut courir lentement
  4. Evaluation diagnostique - « Course aux élastiques sans maison »
  5. Courir sans s'arrêter et courir lentement - « Course aux élastiques avec maison »
  6. Courir sans s'arrêter et courir lentement - « Course aux élastiques avec maison »
  7. Remédiation - Travail technique
  8. Courir en aisance respiratoire et à allure régulière - « Courir ensemble »
  9. Courir en aisance respiratoire et à allure régulière - « Courir ensemble »
  10. Adapter son allure
  11. Courir à allure régulière et trouver son allure - "Les 3 circuits"
  12. Courir à allure régulière et trouver son allure - "Les 3 circuits"
  13. Evaluation sommative - « Course aux élastiques sans maison + contrat »
  14. Evaluation sommative - « Course aux élastiques sans maison + contrat »

17 717 A. MAILLOT le 02/11/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S1 jour 1

Oral

Lecture

Ecriture

Gram. ortho

Gram. ortho

Vocabulaire

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 1 jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture: - Un récit : Polly la futée et cet imbécile de loup, éditions Pocket Épisodes 1 et 2 Compréhension: -Le paratexte : créer un horizon d’attente -Le narrateur et les personnages : les identifier, les comprendre -Anticiper la suite : émettre des hypothèses -L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit -Distinguer récit/dialogue : identifier le narrateur et les paroles des personnages Lectures offertes par l’enseignante: - du récit 7, Le loup au Zoo Langage oral : -Présenter un livre qu’on a lu (1) Étude de la langue: -Grammaire – orthographe grammaticale: Approche * Les relations dans un texte au présent * Des phrases déclaratives, interrogatives, *Les constituants de la phrase -Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [p] : p/pp ; * de [t] : t/tt * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *Lire un article de dictionnaire (1) : repérer les rubriques d’un article -Production d’écrit : *Le dialogue (1) Compléter et écrire un dialogue - S'engager dans l'écoute en manifestant une attention constructive.

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Polly la futée Polly la futée et cet imbécile de loup et cet imbécile de loup (1)
  2. Le son [p] comme patte le son [t] de tarte
  3. Le loup de Gripari
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés

1 53 E. Damerval le 02/11/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S1 jour 1

Oral

Lecture

Ecriture

Gram. ortho

Gram. ortho

Vocabulaire

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 1 jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture: - Un récit : Polly la futée et cet imbécile de loup, éditions Pocket Épisodes 1 et 2 Compréhension: -Le paratexte : créer un horizon d’attente -Le narrateur et les personnages : les identifier, les comprendre -Anticiper la suite : émettre des hypothèses -L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit -Distinguer récit/dialogue : identifier le narrateur et les paroles des personnages Lectures offertes par l’enseignante: - du récit 7, Le loup au Zoo Langage oral : -Présenter un livre qu’on a lu (1) Étude de la langue: -Grammaire – orthographe grammaticale: Approche * Les relations dans un texte au présent * Des phrases déclaratives, interrogatives, *Les constituants de la phrase -Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [p] : p/pp ; * de [t] : t/tt * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *Lire un article de dictionnaire (1) : repérer les rubriques d’un article -Production d’écrit : *Le dialogue (1) Compléter et écrire un dialogue - S'engager dans l'écoute en manifestant une attention constructive.

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Polly la futée Polly la futée et cet imbécile de loup et cet imbécile de loup (1)
  2. Le son [p] comme patte le son [t] de tarte
  3. Le loup de Gripari
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés

1 53 E. Damerval le 02/11/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S1 jour 1

Oral

Lecture

Ecriture

Gram. ortho

Gram. ortho

Vocabulaire

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 1 jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture: - Un récit : Polly la futée et cet imbécile de loup, éditions Pocket Épisodes 1 et 2 Compréhension: -Le paratexte : créer un horizon d’attente -Le narrateur et les personnages : les identifier, les comprendre -Anticiper la suite : émettre des hypothèses -L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit -Distinguer récit/dialogue : identifier le narrateur et les paroles des personnages Lectures offertes par l’enseignante: - du récit 7, Le loup au Zoo Langage oral : -Présenter un livre qu’on a lu (1) Étude de la langue: -Grammaire – orthographe grammaticale: Approche * Les relations dans un texte au présent * Des phrases déclaratives, interrogatives, *Les constituants de la phrase -Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [p] : p/pp ; * de [t] : t/tt * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *Lire un article de dictionnaire (1) : repérer les rubriques d’un article -Production d’écrit : *Le dialogue (1) Compléter et écrire un dialogue - S'engager dans l'écoute en manifestant une attention constructive.

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Polly la futée Polly la futée et cet imbécile de loup et cet imbécile de loup (1)
  2. Le son [p] comme patte le son [t] de tarte
  3. Le loup de Gripari
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés

1 53 E. Damerval le 02/11/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S1 jour 1

Oral

Lecture

Ecriture

Gram. ortho

Gram. ortho

Vocabulaire

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 1 jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture: - Un récit : Polly la futée et cet imbécile de loup, éditions Pocket Épisodes 1 et 2 Compréhension: -Le paratexte : créer un horizon d’attente -Le narrateur et les personnages : les identifier, les comprendre -Anticiper la suite : émettre des hypothèses -L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit -Distinguer récit/dialogue : identifier le narrateur et les paroles des personnages Lectures offertes par l’enseignante: - du récit 7, Le loup au Zoo Langage oral : -Présenter un livre qu’on a lu (1) Étude de la langue: -Grammaire – orthographe grammaticale: Approche * Les relations dans un texte au présent * Des phrases déclaratives, interrogatives, *Les constituants de la phrase -Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [p] : p/pp ; * de [t] : t/tt * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *Lire un article de dictionnaire (1) : repérer les rubriques d’un article -Production d’écrit : *Le dialogue (1) Compléter et écrire un dialogue - S'engager dans l'écoute en manifestant une attention constructive.

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Polly la futée Polly la futée et cet imbécile de loup et cet imbécile de loup (1)
  2. Le son [p] comme patte le son [t] de tarte
  3. Le loup de Gripari
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés

1 53 E. Damerval le 02/11/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S1 jour 1

Oral

Lecture

Ecriture

Gram. ortho

Gram. ortho

Vocabulaire

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 1 jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture: - Un récit : Polly la futée et cet imbécile de loup, éditions Pocket Épisodes 1 et 2 Compréhension: -Le paratexte : créer un horizon d’attente -Le narrateur et les personnages : les identifier, les comprendre -Anticiper la suite : émettre des hypothèses -L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit -Distinguer récit/dialogue : identifier le narrateur et les paroles des personnages Lectures offertes par l’enseignante: - du récit 7, Le loup au Zoo Langage oral : -Présenter un livre qu’on a lu (1) Étude de la langue: -Grammaire – orthographe grammaticale: Approche * Les relations dans un texte au présent * Des phrases déclaratives, interrogatives, *Les constituants de la phrase -Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [p] : p/pp ; * de [t] : t/tt * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *Lire un article de dictionnaire (1) : repérer les rubriques d’un article -Production d’écrit : *Le dialogue (1) Compléter et écrire un dialogue - S'engager dans l'écoute en manifestant une attention constructive.

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Polly la futée Polly la futée et cet imbécile de loup et cet imbécile de loup (1)
  2. Le son [p] comme patte le son [t] de tarte
  3. Le loup de Gripari
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés

1 53 E. Damerval le 02/11/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S1 jour 1

Oral

Lecture

Ecriture

Gram. ortho

Gram. ortho

Vocabulaire

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 1 jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture: - Un récit : Polly la futée et cet imbécile de loup, éditions Pocket Épisodes 1 et 2 Compréhension: -Le paratexte : créer un horizon d’attente -Le narrateur et les personnages : les identifier, les comprendre -Anticiper la suite : émettre des hypothèses -L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit -Distinguer récit/dialogue : identifier le narrateur et les paroles des personnages Lectures offertes par l’enseignante: - du récit 7, Le loup au Zoo Langage oral : -Présenter un livre qu’on a lu (1) Étude de la langue: -Grammaire – orthographe grammaticale: Approche * Les relations dans un texte au présent * Des phrases déclaratives, interrogatives, *Les constituants de la phrase -Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [p] : p/pp ; * de [t] : t/tt * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *Lire un article de dictionnaire (1) : repérer les rubriques d’un article -Production d’écrit : *Le dialogue (1) Compléter et écrire un dialogue - S'engager dans l'écoute en manifestant une attention constructive.

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Polly la futée Polly la futée et cet imbécile de loup et cet imbécile de loup (1)
  2. Le son [p] comme patte le son [t] de tarte
  3. Le loup de Gripari
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés

1 53 E. Damerval le 02/11/2019
CE1
Connaitre le vocabulaire géométrique

Géom.

4 séance(s)

- Attention aux figures stéréotypées ; construire/montrer des figures de tailles, formes et orientation différentes. - Ne pas laisser les élèves utiliser des approximations de langage telles que «trait» pour «côté», ou «pointe» pour «sommet».

Objectif(s)

Amener les élèves à : - Connaitre le vocabulaire géométrique. - Perfectionner leur utilisation de la règle comme instrument de tracé.

Séances :

  1. Evaluation diagnostique / Découverte des notions
  2. Construire, décrire et reconnaitre des figures géométriques.
  3. Construire et vérifier des éléments géométriques à partir d'une description + Prolongement en EPS
  4. Entrainement / Evaluation sommative

4 588 A. MAILLOT le 02/11/2019
CP
Repérage dans le temps

Temps

4 séance(s)

Mise au clair des points suivants: - alternance jour/nuit - le caractère cyclique des jours et des semaines - première approche du calendrier - 7 jours = 1 semaine, les 7 jours de la semaine

Objectif(s)

- Identifier les rythmes cycliques du temps. - Maitriser l'alternance jour/nuit. - Comprendre le caractère cyclique des jours, des semaines, des mois, des saisons.

Séances :

  1. Les jours de la semaine et la roue des jours
  2. Entrainement
  3. Jour et nuit
  4. Adaptation des rituels

10 453 M. Rocton le 01/11/2019