Cycle II en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 327 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Ecrire un acrostiche

Oral

Lecture

Ecriture

Vocabulaire

3 séance(s)

Cette séquence vise à faire produire aux élèves un type particulier de texte poétique : l'acrostiche.

Objectif(s)

Connaître les codes d'écriture d'un acrostiche Respecter ces contraintes de rédaction Prendre en compte la forme et le fond de l'acrostiche

Séances :

  1. Découverte des acrostiches
  2. Rédaction de l'acrostiche
  3. Amélioration de son acrostiche ; mise au propre et illustration

17 1716 E. Nallet le 04/01/2018
CE1
Ecrire un acrostiche

Oral

Lecture

Ecriture

Vocabulaire

3 séance(s)

Cette séquence vise à faire produire aux élèves un type particulier de texte poétique : l'acrostiche.

Objectif(s)

Connaître les codes d'écriture d'un acrostiche Respecter ces contraintes de rédaction Prendre en compte la forme et le fond de l'acrostiche

Séances :

  1. Découverte des acrostiches
  2. Rédaction de l'acrostiche
  3. Amélioration de son acrostiche ; mise au propre et illustration

17 1716 E. Nallet le 04/01/2018
CE2 - CM1
Raquettes

EPS

4 séance(s)

Apprendre à jouer avec une raquette

Objectif(s)

- S'organiser tactiquement pour gagner le duel ou le match en identifiant les situations favorables de marque. - Maintenir un engagement moteur efficace sur tout le temps de jeu prévu. - Respecter les partenaires, les adversaires et l'arbitre. - Assurer différents rôles sociaux (joueur, arbitre, observateur) inhérents à l'activité et à l'organisation de la classe.

Séances :

  1. Apprendre à jouer avec une raquette
  2. Des situations pour progresser
  3. Utiliser ses acquis
  4. Utiliser ses acquis

6 428 G. Jacquet le 04/01/2018
CE1
Les temps: présent, passé futur

Gram. ortho

3 séance(s)

La séquence s'articule en 3-4 séances. Les élèves devront à travers cette séquence analyse des phrases et identifier certains de ces éléments afin de connaitre son temps. (passé, présent, futur).

Objectif(s)

identifier le verbe conjugué. Connaître les notions de passé, présent futur. - Identifier le verbe (connaissance des propriétés permettant de l'identifier).

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Construction de la notion
  3. Exercices de systématisation et petit projet d'écriture ( 2 séances)

9 945 B. Nourry le 04/01/2018
CE2
Production d'écrit

Ecriture

2 séance(s)

Cette séance a pour objectif d'être ritualisée afin de permettre aux élèves d'être à l'aise avec les outils et méthodes utilisés. En conséquence, la structure de la séance sera toujours la même et le contenu sera adapté en fonction des attentes.

Objectif(s)

- Rédiger un texte d'environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. - Améliorer une production, notamment l'orthographe, en tenant compte d'indications.

Séances :

  1. Production d'écrit
  2. Production d'écrit (suite)

13 1021 P. DUTOT le 10/01/2018
CE1
Le déterminant

Oral

Lecture

Gram. ortho

3 séance(s)

Cette séquence fait suite à celle sur le nom. Il s'agit d'enseigner aux élèves le nom et le rôle des compagnons du nom ainsi que leur identification dans une phrase.

Objectif(s)

Connaître le nom des compagnons du nom. Connaître le rôle des déterminants. Identifier un déterminant dans un groupe nominal.

Séances :

  1. Lecture et compréhension du texte
  2. Décoverte de la notion
  3. Construction de la notion

2 910 E. Nallet le 03/01/2018
CE1
Le déterminant

Oral

Lecture

Gram. ortho

3 séance(s)

Cette séquence fait suite à celle sur le nom. Il s'agit d'enseigner aux élèves le nom et le rôle des compagnons du nom ainsi que leur identification dans une phrase.

Objectif(s)

Connaître le nom des compagnons du nom. Connaître le rôle des déterminants. Identifier un déterminant dans un groupe nominal.

Séances :

  1. Lecture et compréhension du texte
  2. Décoverte de la notion
  3. Construction de la notion

2 910 E. Nallet le 03/01/2018
CE1
Le déterminant

Oral

Lecture

Gram. ortho

3 séance(s)

Cette séquence fait suite à celle sur le nom. Il s'agit d'enseigner aux élèves le nom et le rôle des compagnons du nom ainsi que leur identification dans une phrase.

Objectif(s)

Connaître le nom des compagnons du nom. Connaître le rôle des déterminants. Identifier un déterminant dans un groupe nominal.

Séances :

  1. Lecture et compréhension du texte
  2. Décoverte de la notion
  3. Construction de la notion

2 910 E. Nallet le 03/01/2018
CE2
Addition et Soustraction : se déplacer sur la suite numérique, par sauts et résolution de problèmes

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Il s'agit de remettre en mémoire les procédures de calcul réfléchi à partir de deux représentations : - un schéma par sauts , proche du déplacement sur la suite ; - l'utilisation des écritures additives ou soustractives sans passer par un schéma. Puis les appliquer à la résolution de problème : recherche de l'état final, recherche de la transformation, recherche de l'état initial

Objectif(s)

Rechercher le résultat d'un déplacement sur la suite numérique Application du calcul en ligne par sauts dans la résolution de problème

Séances :

  1. Addition et soustraction : se déplacer sur la suite numérique -

2 62 é. Theveny le 09/01/2018