Cycle II en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 344 - fiches de préparation, séquences

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CP - CE1 - ULIS
Dictée recherche

Gram. ortho

1 séance(s)

Il s'agit de demander aux élèves d'orthographier une phrase, a priori inconnue, en s'appuyant sur des textes déjà lus, écrits ou des supports connus des élèves.

Objectif(s)

- Proposer une phrase orthographiquement correcte, dictée par l'enseignant. - Prendre conscience de la nécessité de connaître orthographiquement des mots, l'importance de l'orthographe lexical (comme norme).

Séances :

  1. Dictée recherche

1 85 P. Dupin le 03/11/2017
CE2
Utiliser la règle, l'équerre et le compas

Géom.

4 séance(s)

Objectif(s)

Etre capable d'utiliser la règle, l'équerre et le compas pour vérifier les propriétés d'une figure géométrique.

Séances :

  1. La règle graduée (révisions)
  2. Reconnaitre des angles droits avec une équerre.
  3. Tracer des angles droits avec une équerre
  4. Tracés avec le compas

21 2370 E. Lenfant le 04/11/2017
CE1
Le nom et le verbe

Gram. ortho

4 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier le verbe (connaissance des propriétés permettant de l'identifier). - Connaître les classes de mots : noms - verbes - déterminants - adjectifs - pronoms (en position sujet) - mots invariables.

Séances :

  1. Le nom
  2. Noms propres et noms communs
  3. le verbe qu'est-ce que c'est?
  4. Je sais reconnaitre un nom et un verbe

2 158 A. Laporte le 04/11/2017
CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Action story off to school

Lang. viv.

2 séance(s)

Séance d'anglais

Objectif(s)

- En s'appuyant sur un modèle, réciter, lire ou raconter.

Séances :

  1. Vocabulaire
  2. Vocabulaire

7 192 L. Ludivine.coello@ac-montpellier.fr le 03/11/2017
CE2
Le genre épistolaire

Lecture

Ecriture

8 séance(s)

Objectif(s)

- Adapter son niveau de langue et son discours à la situation. - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. - Pour construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la lecture.

Séances :

  1. Lecture d'image et hypothèses
  2. Découverte de l'album
  3. Lettre en particulier : Martine Gravillon
  4. La carte postale
  5. Ateliers de littérature
  6. Ecriture d'une lettre
  7. Ecriture de la lettre
  8. L'enveloppe

9 282 J. Hebert le 27/11/2017
CE2
Le genre épistolaire

Lecture

Ecriture

8 séance(s)

Objectif(s)

- Adapter son niveau de langue et son discours à la situation. - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. - Pour construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la lecture.

Séances :

  1. Lecture d'image et hypothèses
  2. Découverte de l'album
  3. Lettre en particulier : Martine Gravillon
  4. La carte postale
  5. Ateliers de littérature
  6. Ecriture d'une lettre
  7. Ecriture de la lettre
  8. L'enveloppe

9 282 J. Hebert le 27/11/2017
CE1
Les règles et réglements dans la classe ; les consignes de classe

Lang. viv.

4 séance(s)

Cette séquence vise à automatiser chez les élèves les consignes de classe, les règles et réglements dans la classe.

Objectif(s)

Ecouter et mémoriser les consignes de classe.

Séances :

  1. Découvrir les consignes de classe
  2. Repeat, repeat, repeat ....
  3. Une consigne, une image, une action
  4. Présentation collective

7 360 E. Nallet le 11/11/2017
CE2
Termes génériques / termes spécifiques

Vocabulaire

3 séance(s)

En pré-requis de cette séance, les élèves ont été familiarisés avec la notion de "mot-étiquette" par le biais de plusieurs activités rapides de « mort subite » (trouver le maximum de termes spécifiques correspondant à un mot-étiquettes ; par exemple, vêtements, jeux de société, meubles) qui se sont fait pendant des séances de lecture, de compréhension de texte, etc. Le vocabulaire "terme générique" et "terme spécifique" va être introduit durant cette séquence. Document ressource: guide pour enseigner le vocabulaire à l'école primaire (RETZ)

Objectif(s)

Identifier des relations entre les mots, entre les mots et leur contexte d'utilisation ; s'en servir pour mieux comprendre. --> Catégoriser et percevoir les relations entre termes génériques et termes spécifiques.

Séances :

  1. Les termes génériques
  2. Les termes spécifiques
  3. Les termes spécifiques (2)

11 414 M. Decalf le 15/01/2018
ULIS
On a marché sur la Lune

Lecture

2 séance(s)

Lecture d'un texte documentaire , qui permet l'acquisition de connaissances d'un thème réel:l'événement historique que constituent les premiers pas de l 'homme sur la lune

Objectif(s)

Identifier le thème du texte Sélectionner des informations Identifier les nombres et les noms propres

Séances :

  1. On a marché sur la Lune
  2. La boite à mots (2 )

1 55 R. SAF-SAF le 29/11/2017