Français en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 98 - fiches de préparation, séquences

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CE2
Picot CE2 : Semaine 3 - Le lion dans la neige

Oral

Lecture

Ecriture

Gram. ortho

3 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les phrases et les groupes dans la phrase. - Transformer des phrases. - Interpréter les substituts. - Observer le fonctionnement du verbe et l'orthographier au présent. - Identifier le verbe et le nom. - Rédiger au présent.

Séances :

  1. PICOT Semaine 3 - séance 3 : Activités sur les groupes nominaux
  2. PICOT Semaine 3 - séance 2 : Transposer et collecter
  3. PICOT Semaine 3 - séance 1 : Lecture du texte et activés sur le texte

1 57 S. CAROLO le 25/09/2019
CE2
Picot CE2 : Semaine 3 - Le lion dans la neige

Oral

Lecture

Ecriture

Gram. ortho

3 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les phrases et les groupes dans la phrase. - Transformer des phrases. - Interpréter les substituts. - Observer le fonctionnement du verbe et l'orthographier au présent. - Identifier le verbe et le nom. - Rédiger au présent.

Séances :

  1. PICOT Semaine 3 - séance 3 : Activités sur les groupes nominaux
  2. PICOT Semaine 3 - séance 2 : Transposer et collecter
  3. PICOT Semaine 3 - séance 1 : Lecture du texte et activés sur le texte

1 57 S. CAROLO le 25/09/2019
CE2
Picot CE2 : Semaine 3 - Le lion dans la neige

Oral

Lecture

Ecriture

Gram. ortho

3 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les phrases et les groupes dans la phrase. - Transformer des phrases. - Interpréter les substituts. - Observer le fonctionnement du verbe et l'orthographier au présent. - Identifier le verbe et le nom. - Rédiger au présent.

Séances :

  1. PICOT Semaine 3 - séance 3 : Activités sur les groupes nominaux
  2. PICOT Semaine 3 - séance 2 : Transposer et collecter
  3. PICOT Semaine 3 - séance 1 : Lecture du texte et activés sur le texte

1 57 S. CAROLO le 25/09/2019
CE2
Picot CE2 : Semaine 3 - Le lion dans la neige

Oral

Lecture

Ecriture

Gram. ortho

3 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les phrases et les groupes dans la phrase. - Transformer des phrases. - Interpréter les substituts. - Observer le fonctionnement du verbe et l'orthographier au présent. - Identifier le verbe et le nom. - Rédiger au présent.

Séances :

  1. PICOT Semaine 3 - séance 3 : Activités sur les groupes nominaux
  2. PICOT Semaine 3 - séance 2 : Transposer et collecter
  3. PICOT Semaine 3 - séance 1 : Lecture du texte et activés sur le texte

1 57 S. CAROLO le 25/09/2019
CE2
Mon année de français fichier S4 jour 2

Oral

Lecture

Ecriture

Gram. ortho

Gram. ortho

Vocabulaire

4 séance(s)

séance de la période 1 semaine 4 jour 2

Objectif(s)

Textes de lecture Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation Un conte : La fille du calligraphe, éditions Marmaille et Compagnie Épisodes 3 et 4 Compréhension Les personnages : rechercher les différentes manières de les nommer et ce qu’elles nous apprennent L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit Les substituts : les interpréter Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation mentale Lectures offertes par l’enseignant(e) ou librement Lecture par l’enseignant(e)  d’un album racontant une légende chinoise, La naissance du dragon Langage oral Imaginer un objet magique et ses pouvoirs Étude de la langue - Grammaire – orthographe grammaticale; Approche  – Les relations dans un texte au présent – Déterminant et nom dans le groupe nominal -Orthographe lexicale: Les graphèmes de [s] : s, ss, t, c, ç, sc – Mémorisation de mots – Dictée -Vocabulaire Le vocabulaire de l’histoire La fille du calligraphe : antonymie, synonymie, formation des mots Production d'écrit Enrichir des groupes nominaux Désigner les personnages dans une histoire (1

Séances :

  1. ion : Lecture-Compréhension : La fille du calligraphe La fille du calligraphe (3)
  2. Grammaire : Les relations dans un texte (4)
  3. Lecure à voix haute semaine 4 jour 2
  4. Le son [s] comme sapin

3 49 E. Damerval le 23/09/2019
CE2
Mon année de français fichier S4 jour 2

Oral

Lecture

Ecriture

Gram. ortho

Gram. ortho

Vocabulaire

4 séance(s)

séance de la période 1 semaine 4 jour 2

Objectif(s)

Textes de lecture Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation Un conte : La fille du calligraphe, éditions Marmaille et Compagnie Épisodes 3 et 4 Compréhension Les personnages : rechercher les différentes manières de les nommer et ce qu’elles nous apprennent L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit Les substituts : les interpréter Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation mentale Lectures offertes par l’enseignant(e) ou librement Lecture par l’enseignant(e)  d’un album racontant une légende chinoise, La naissance du dragon Langage oral Imaginer un objet magique et ses pouvoirs Étude de la langue - Grammaire – orthographe grammaticale; Approche  – Les relations dans un texte au présent – Déterminant et nom dans le groupe nominal -Orthographe lexicale: Les graphèmes de [s] : s, ss, t, c, ç, sc – Mémorisation de mots – Dictée -Vocabulaire Le vocabulaire de l’histoire La fille du calligraphe : antonymie, synonymie, formation des mots Production d'écrit Enrichir des groupes nominaux Désigner les personnages dans une histoire (1

Séances :

  1. ion : Lecture-Compréhension : La fille du calligraphe La fille du calligraphe (3)
  2. Grammaire : Les relations dans un texte (4)
  3. Lecure à voix haute semaine 4 jour 2
  4. Le son [s] comme sapin

3 49 E. Damerval le 23/09/2019
CE2
Mon année de français fichier S4 jour 2

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Lecture

Ecriture

Gram. ortho

Gram. ortho

Vocabulaire

4 séance(s)

séance de la période 1 semaine 4 jour 2

Objectif(s)

Textes de lecture Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation Un conte : La fille du calligraphe, éditions Marmaille et Compagnie Épisodes 3 et 4 Compréhension Les personnages : rechercher les différentes manières de les nommer et ce qu’elles nous apprennent L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit Les substituts : les interpréter Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation mentale Lectures offertes par l’enseignant(e) ou librement Lecture par l’enseignant(e)  d’un album racontant une légende chinoise, La naissance du dragon Langage oral Imaginer un objet magique et ses pouvoirs Étude de la langue - Grammaire – orthographe grammaticale; Approche  – Les relations dans un texte au présent – Déterminant et nom dans le groupe nominal -Orthographe lexicale: Les graphèmes de [s] : s, ss, t, c, ç, sc – Mémorisation de mots – Dictée -Vocabulaire Le vocabulaire de l’histoire La fille du calligraphe : antonymie, synonymie, formation des mots Production d'écrit Enrichir des groupes nominaux Désigner les personnages dans une histoire (1

Séances :

  1. ion : Lecture-Compréhension : La fille du calligraphe La fille du calligraphe (3)
  2. Grammaire : Les relations dans un texte (4)
  3. Lecure à voix haute semaine 4 jour 2
  4. Le son [s] comme sapin

3 49 E. Damerval le 23/09/2019
CE2
Mon année de français fichier S4 jour 2

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Ecriture

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Gram. ortho

Vocabulaire

4 séance(s)

séance de la période 1 semaine 4 jour 2

Objectif(s)

Textes de lecture Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation Un conte : La fille du calligraphe, éditions Marmaille et Compagnie Épisodes 3 et 4 Compréhension Les personnages : rechercher les différentes manières de les nommer et ce qu’elles nous apprennent L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit Les substituts : les interpréter Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation mentale Lectures offertes par l’enseignant(e) ou librement Lecture par l’enseignant(e)  d’un album racontant une légende chinoise, La naissance du dragon Langage oral Imaginer un objet magique et ses pouvoirs Étude de la langue - Grammaire – orthographe grammaticale; Approche  – Les relations dans un texte au présent – Déterminant et nom dans le groupe nominal -Orthographe lexicale: Les graphèmes de [s] : s, ss, t, c, ç, sc – Mémorisation de mots – Dictée -Vocabulaire Le vocabulaire de l’histoire La fille du calligraphe : antonymie, synonymie, formation des mots Production d'écrit Enrichir des groupes nominaux Désigner les personnages dans une histoire (1

Séances :

  1. ion : Lecture-Compréhension : La fille du calligraphe La fille du calligraphe (3)
  2. Grammaire : Les relations dans un texte (4)
  3. Lecure à voix haute semaine 4 jour 2
  4. Le son [s] comme sapin

3 49 E. Damerval le 23/09/2019
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Vocabulaire

4 séance(s)

séance de la période 1 semaine 4 jour 2

Objectif(s)

Textes de lecture Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation Un conte : La fille du calligraphe, éditions Marmaille et Compagnie Épisodes 3 et 4 Compréhension Les personnages : rechercher les différentes manières de les nommer et ce qu’elles nous apprennent L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit Les substituts : les interpréter Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation mentale Lectures offertes par l’enseignant(e) ou librement Lecture par l’enseignant(e)  d’un album racontant une légende chinoise, La naissance du dragon Langage oral Imaginer un objet magique et ses pouvoirs Étude de la langue - Grammaire – orthographe grammaticale; Approche  – Les relations dans un texte au présent – Déterminant et nom dans le groupe nominal -Orthographe lexicale: Les graphèmes de [s] : s, ss, t, c, ç, sc – Mémorisation de mots – Dictée -Vocabulaire Le vocabulaire de l’histoire La fille du calligraphe : antonymie, synonymie, formation des mots Production d'écrit Enrichir des groupes nominaux Désigner les personnages dans une histoire (1

Séances :

  1. ion : Lecture-Compréhension : La fille du calligraphe La fille du calligraphe (3)
  2. Grammaire : Les relations dans un texte (4)
  3. Lecure à voix haute semaine 4 jour 2
  4. Le son [s] comme sapin

3 49 E. Damerval le 23/09/2019