Histoire des arts en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 6 - fiches de préparation, séquences

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CM1
Les enluminures

Hist. Arts

2 séance(s)

Les enfants auront un premier cours d'histoire des arts au moment de réaliser leur chevalet.

Objectif(s)

Dégager d'une œuvre d'art, par l'observation ou l'écoute, ses principales caractéristiques techniques et formelles

Séances :

  1. Les enluminures
  2. Enluminer son prénom

2 544 H. Baron le 03/09/2017
CM1
L'ART DANS LA PRÉHISTOIRE

Hist. Arts

2 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier la marque des arts du passé et du présent dans son environnement. - Exprimer un ressenti et un avis devant une œuvre, étayés à l'aide d'une première analyse.

Séances :

  1. DÉCOUVERTE D'OEUVRES DATANT DE LA PRÉHISTOIRE
  2. RECHERCHE DE LA DATATION DES OEUVRES

3 228 A. VANHOVE le 24/08/2017
CE2 - CM1
La chaussure

Arts plas.

Arts plas.

Hist. Arts

5 séance(s)

Les élèves se mettent dans la peau d'un styliste. Ils créent une chaussure qu'ils vont devoir vendre. Ils doivent donc créer un slogan publicitaire pour la vendre. En histoire des arts, on verra avec eux la chaussure à travers le temps.

Objectif(s)

- Découvrir l'image dessinée, peinte, photographiée, filmée, la transformation d'images existantes dans une visée poétique ou artistique. - Créer des objets, intervenir sur des objets, les transformer ou manipuler à des fins narratives, symboliques ou poétiques. - Décrire une œuvre en identifiant ses principales caractéristiques techniques et formelles à l'aide d'un lexique simple et adapté. - Utiliser le dessin dans toute sa diversité comme moyen d'expression.

Séances :

  1. Création d'un brouillon
  2. Mise au propre
  3. Slogan pour vendre la chaussure
  4. Création de l'affiche publicitaire
  5. L'histoire de la chaussure à travers le temps

19 559 C. Marrou le 14/05/2017
CE2 - CM1
Le portrait

Arts plas.

Arts plas.

Hist. Arts

4 séance(s)

A travers plusieurs propositions d'activités, faire découvrir et expliciter par les élèves: -l'importance fondamentale des yeux, du regard dans un visage ou un portrait. -l'existence de codes et de conventions qui permettent de reconnaître la représentation d'un visage -leurs démarches de création, qui sont ensuite confrontées et comparées à celles d'artistes.

Objectif(s)

- Découvrir les modalités de présentation afin de permettre la réception d'une production plastique ou d'une œuvre (accrochage, mise en espace, mise en scène, frontalité, circulation, parcours, participation ou passivité du spectateur...). - Comprendre le rôle de la matérialité dans les effets sensibles que produit une œuvre. - Exprimer un ressenti et un avis devant une œuvre, étayés à l'aide d'une première analyse. - S'exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l'art.

Séances :

  1. Elément nécessaire à la lisibilité d'un portrait
  2. Portraits superposés
  3. Histoire des arts
  4. Création d'un portrait sans lever le crayon

28 916 C. Marrou le 14/05/2017
CM1
Les lanceurs multiples d'écriture

Ecrit.

Hist. Arts

3 séance(s)

S1 - travail sur un tableau de Miro sans titre S2 - travail autour du peintre et de ses œuvres S3 - Lier le style de Miro avec Charlie et la chocolaterie

Objectif(s)

- Dégager d'une forme artistique des éléments de sens. - Mettre en relation un texte connu (récit, fable, poésie, texte religieux ou mythologique) et plusieurs de ses illustrations ou transpositions visuelles, musicales, scéniques, chorégraphiques ou filmiques, issues de diverses époques, en soulignant le propre du langage de chacune. - Découvrir l'image dessinée, peinte, photographiée, filmée, la transformation d'images existantes dans une visée poétique ou artistique. - Produire des écrits de travail pour formuler des impressions de lecture, émettre des hypothèses, articuler des idées, hiérarchiser, lister.

Séances :

  1. S1 - Découverte et travail sur une oeuvre de Miro
  2. Séance 2
  3. Séance 3

1 43 S. Bellone le 28/04/2017
CM2
Histoire des arts; entre oeuvre littéraire et représentation visuelle Etude de la représentation artistique d'une production littéraire

Hist. Arts

5 séance(s)

Travail autour des fables de la Fontaine afin de faire travailler les élèves autour de la représentation visuelle associée à une oeuvre littéraire. Séquence alliant numérique, travail autour des fables ainsi que recherche visuelle grâce aux outils numériques. A partir de la fable d'une fable de La Fontaine, étudier les représentations artistiques qui y sont liées.

Objectif(s)

- Mettre en relation un texte connu (récit, fable, poésie, texte religieux ou mythologique) et plusieurs de ses illustrations ou transpositions visuelles, musicales, scéniques, chorégraphiques ou filmiques, issues de diverses époques, en soulignant le propre du langage de chacune. - Connaitre et comprendre les particularités des différents langages artistiques employés. - Mettre en relation des textes et des images. - Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Adapter sa lecture et la moduler en fonction de la nature et de la difficulté du texte. - Savoir utiliser de façon réfléchie des outils de recherche, notamment sur Internet. Découvrir des récits, des récits de vie, des fables, des albums, des pièces de théâtre qui interrogent certains fondements de la société comme la justice, le respect des différences, les droits et les devoirs, la préservation de l'environnement .

Séances :

  1. Découverte des fables de la Fontaine
  2. Travail en groupe
  3. Deuxième atelier
  4. Dernier atelier
  5. Dernière phase, évaluation

3 87 L. Minster le 17/04/2017
CE2
Les loisirs au fil des siècles

Temps

Orga. monde

Hist. Arts

6 séance(s)

A travers cette séquence, les élèves apprendront des loisirs et caractéristiques de chaque période. Il découvriront également l'évolution des techniques et outils des hommes à travers leurs jeux et divertissements.

Objectif(s)

- Comprendre l'évolution des sociétés à travers des loisirs et des techniques à diverses époques. - Repérer des périodes de l'histoire du monde occidental et de la France en particulier, quelques grandes dates et personnages clés. - Comparer des loisirs à différentes époques.

Séances :

  1. Les représentations des élèves
  2. Les divertissements aux fils des siècles
  3. L'histoire du cinéma
  4. Les jeux évoluent dans le temps
  5. Le sport et les Jeux Olympiques
  6. Evaluation

23 1098 H. Baron le 15/03/2017
CE1
Histoire des arts

Hist. Arts

2 séance(s)

Initiation à l'histoire des arts à travers l'étude d'oeuvres de différents types et périodes.

Objectif(s)

- Exprimer un ressenti et un avis devant une œuvre, étayés à l'aide d'une première analyse. - Connaître les différentes catégories artistiques en histoire de l'art

Séances :

  1. Les catégories artistiques en histoire de l'art
  2. La statue de la liberté

3 215 J. Augier le 03/03/2017
CM1 - CM2
PICASSO

Hist. Arts

1 séance(s)

Objectif(s)

- Décrire une œuvre en identifiant ses principales caractéristiques techniques et formelles à l'aide d'un lexique simple et adapté. - Exprimer un ressenti et un avis devant une œuvre, étayés à l'aide d'une première analyse. - Résumer une action représentée en image, déroulée sur scène ou sur un écran, et en caractériser les personnages.

Séances :

  1. LA FEMME QUI PLEURE

1 149 A. Hadjab le 26/02/2017