Histoire des arts en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 2 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
La jungle et "La charmeuse de serpents" du Douanier Rousseau

Langage

Lecture

Ecrit.

Lexique

Arts plas.

Hist. Arts

7 séance(s)

Entrer dans le thème de la jungle par la découverte d'un album présentant une oeuvre de Rousseau et le milieu naturel de la jungle

Objectif(s)

- Lire et comprendre des textes et des documents (textes, tableaux, graphiques, schémas, diagrammes, images) pour apprendre dans les différentes disciplines. - Écouter un récit et manifester sa compréhension. - Réaliser une courte présentation orale en prenant appui sur des notes ou sur diaporama ou autre outil (numérique par exemple). - Développer le lexique en lien avec le domaine visé. - Exprimer un ressenti et un avis devant une œuvre, étayés à l'aide d'une première analyse. - Découvrir et expérimenter le travail en volume (modelage, assemblage, construction, installation...).

Séances :

  1. Se préparer à entrer dans le texte
  2. L'univers de la jungle
  3. Découverte de l'album partie 1
  4. Lecture de l'album partie 2
  5. Lecture offerte et découverte de "La charmeuse de serpents" du Douanier Rousseau
  6. Le vocabulaire de la jungle
  7. Réalisation d'une fresque à la manière du Douanier Rousseau
CM2
La Grande Muraille de Chine

Ortho.

Lexique

Hist. Arts

7 séance(s)

Objectif(s)

Découvrir une oeuvre : La Grande Muraille et s'exprimer à son propos Repérer le verbe "avoir" conjugué sous les formes "a" et "ont" Savoir écrire " a"/"à", "ont"/"on" Découvrir de nouveaux mots Vérifier sa mémorisation de l'orthographe des mots S'entrainer à marquer les accords dans le GN et à conjuguer les verbes en fonction de leur sujet. Ecrire sous la dictée en tenant compte des règles apprises

Séances :

  1. Découverte de l'oeuvre
  2. L'accord du verbe : cas particuliers
  3. Dictée flash 1
  4. Dictée flash 2
  5. DIctée bilan
  6. Correction de la dictée
  7. Découvrir la grande muraille
CM1 - CM2
Nanas : les Trois Grâces

Ortho.

Hist. Arts

7 séance(s)

Objectif(s)

Découvrir une oeuvre : Les Trois Grâces et s'exprimer à son propos Accorder le verbe avec son sujet éloigné ou inversé découvrir de nouveaux mots Vérifier sa mémorisation de l'orthographe des mots s'entrainer à marquer les accords dans le GN et à conjuguer les verbes en fonction de leur sujet. Ecrire sous la dictée en tenant compte des règles apprises

Séances :

  1. Découverte de l'oeuvre
  2. L'accord du verbe : cas particuliers
  3. Dictée flash 1
  4. Dictée flash 2
  5. DIctée bilan
  6. Correction de la dictée
  7. Découvrir Niki de Saint Phalle
CM2
La création féminine au fil de l'histoire

Hist. Arts

6 séance(s)

Cette séquence d'histoire des arts vise à découvrir en six séances plusieurs artistes femmes créatrices d'époque et de pays différents, dans les différents champs artistiques que sont : la peinture, la littérature, la danse, la musique, le cinéma et le théâtre .

Objectif(s)

Les objectifs généraux de la séquence sont : - Décrire une œuvre en identifiant ses principales caractéristiques techniques et formelles à l'aide d'un lexique simple et adapté. - Exprimer un ressenti et un avis devant une œuvre, étayés à l'aide d'une première analyse.

Séances :

  1. Rosa Bonheur et la peinture animalière au 19ème siècle
  2. Christine de Pizan : une écrivaine du Moyen-Age
  3. Loïe Fuller : chorégraphe du 20ème siècle
  4. Ella Fitzgerald : chanteuse de jazz américaine
  5. Médée, évolution d'un personnage féminin
  6. Marjane Satrapi : de la bande dessinée au cinéma
CM1
La Liberté guidant le peuple

Hist. Arts

1 séance(s)

Objectif(s)

- Mettre en relation une ou plusieurs œuvres contemporaines entre elles et un fait historique, une époque, une aire géographique ou un texte, étudiés en histoire, en géographie ou en français.

Séances :

  1. La Liberté guidant le peuple
CE2 - CM1
Les familles d'instruments

Musique

Musique

Hist. Arts

2 séance(s)

Découverte des différents instruments de musique et de leur classification par famille.

Objectif(s)

- Connaître les différents instruments de l'orchestre : les nommer, dire quelques éléments concernant leur fabrication. - Reconnaître les sons produits par un instrument particulier. - Identifier, par le biais de l'écoute discriminante, la présence d'un instrument particulier au sein d'une prestation orchestrale. - Connaître quelques compositions issues de la musique savante. - Exprimer une émotion.

Séances :

  1. Recueil de connaissances
  2. Ecoute et comparaison des instruments
CM2
L'art du XVIIème siècle

Hist. Arts

6 séance(s)

Objectif(s)

- Repérer les caractéristiques des différents types d'art au XVIIème siècle - Connaître les caractéristiques des arts du XVIIème siècle - Développer une culture personnelle

Séances :

  1. Visite du château de Versailles
  2. Les arts de l'espace, l'architecture
  3. Les arts de l'espace : les jardins à la française
  4. L'art visuel au XVIIe siècle
  5. Les arts du son au XVIIe siècle
  6. Travail sur l'ostinato en chant
CM1
Thème 1 : et avant la France ?

Hist. Arts

Histoire

6 séance(s)

La préhistoire

Objectif(s)

- Quelles traces d'une occupation ancienne du territoire français? - Identifier la marque des arts du passé et du présent dans son environnement. - Décrire une œuvre en identifiant ses principales caractéristiques techniques et formelles à l'aide d'un lexique simple et adapté.

Séances :

  1. Le temps de la préhistoire
  2. Le mode de vie au Paléolithique
  3. Le mode de vie au Néolithique
  4. Peindre en se mettant dans la peau des hommes préhistoriques
  5. Peindre comme les hommes de la préhistoire 2
  6. L'art à la Préhistoire n° 2
CM1
AVANT LA FRANCE Quelles traces d'occupations anciennes ?

Hist. Arts

Histoire

5 séance(s)

Objectif(s)

Cycle 3 - Programme 2018 : - Quelles traces d'une occupation ancienne du territoire français? - Formuler des hypothèses. - Justifier. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question. - Savoir que le document exprime un point de vue, identifier et questionner le sens implicite d'un document.

Séances :

  1. Qu’est-ce que l’Histoire ?
  2. Comment se repérer dans le passé ?
  3. Quelles sont les premières traces que les hommes préhistoriques ont laissées ?
  4. Quelles autres sortes de traces les hommes préhistoriques ont-ils pu laisser ?
  5. Comment l’écriture est-elle apparue ?