Vivant, matière, objets en CP page 10 - fiches de préparation, séquences

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CP - CE1 - CE2
P1 - L'alimentation

Sciences

5 séance(s)

Comprendre l'origine et la composition des aliments pour élaborer un repas équilibré en fonction de ses besoins. 4 séances + évaluation Séquence construite à partir de : - boutdegomme.fr

Objectif(s)

- Reconnaitre des comportements favorables à sa santé. - Connaître les catégories d'aliments, leur origine. - Comprendre les apports spécifiques des aliments (apport d'énergie : manger pour bouger). - Aborder la notion d'équilibre alimentaire (sur un repas, sur une journée, sur la semaine).

Séances :

  1. Séance 1 - Elaboration d'un repas équilibré
  2. Séance 2 - Les familles d'aliments
  3. Séance 3 - La composition des aliments
  4. Séance 4 - L'équilibre alimentaire
  5. Séance 5 - Evaluation

54 2112 le 18/09/2016
CP
La main

Oral

Lecture

Ecriture

Gram. ortho

Gram. ortho

Vocabulaire

Nb./Calc./Pb

Géom.

Grd./Mes.

EPS

Lang. viv.

Sciences

Temps

Espace

Orga. monde

Arts plas.

6 séance(s)

Début d'année

Objectif(s)

- Repérer les éléments permettant la réalisation d'un mouvement corporel. - Mesurer et observer la croissance de son corps. - Maitriser les gestes de l'écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sureté croissantes. - Prendre en compte l'influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et en trois dimensions. - Mémoriser des textes (en situation de récitation, d'interprétation). - Prendre en compte les règles explicites établies collectivement.

Séances :

  1. Connaître sa main
  2. L'oiseau main
  3. L'empreinte et l'ombre
  4. La main grandit
  5. La comptine des 5 doigts
  6. Geste scripteur

1 196 F. Pastre le 03/09/2016
CP
Rituel de la météo

Sciences

1 séance(s)

Séance qui a lieu chaque matin juste après les rituels de l'appel et de la date.

Objectif(s)

- Comprendre la fonction et le fonctionnement d'objets fabriqués. - Observer et utiliser des objets techniques et identifier leur fonction.

Séances :

  1. Rituel de la météo

2 155 S. LEROUX le 30/08/2016
CP
Plantation de graines de blé

Sciences

1 séance(s)

Suite à l'étude de l'album de la petite poule, nous allons faire une plantion de grains de blé afin de voir quelles sont les meilleures conditions de pousse donc de ce que la graine a besoin. Auparavant, une étude des graines a été réalisée ainsi qu'un tri et les élèves ont déterminés eux-même les conditions que nous allons tester.

Objectif(s)

- Prendre conscience des besoins vitaux de quelques végétaux. - Observer le développement de quelques végétaux, de la graine au fruit à travers la pratique de plantations.

Séances :

  1. Dessins des différentes expériences

0 95 S. Pinchon le 24/02/2016
CP
Les animaux : modes de déplacements

Sciences

2 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre que les animaux sont adaptés à leur milieu : l'eau, la terre ou les airs.

Séances :

  1. Déplacement des animaux
  2. Les animaux sont adaptés à leurs milieux

15 1808 B. Coletta le 23/11/2015
CP - CE1 - CE2
La naissance du cinéma

Oral

Vocabulaire

Sciences

Arts plas.

Hist. arts

8 séance(s)

Dans le cadre du dispositif, Ecole et cinéma, ma classe va assister à la projection du film "Les pionniers du cinéma". Cette séquence a pour but de préparer les élèves à rencontrer les premiers films du cinéma, en noir et blanc, muets, sans scénario particulier, avec des effets spéciaux dépassés, si différents de ce qu'ils ont l'habitude de regarder. Par une approche historique, mais aussi par la pratique d'illusions d'optique, j'espère réussir à leur faire apprécier la valeur des ces films et comprendre ce que signifie être un pionnier dans un domaine.

Objectif(s)

- Exprimer ce que l'on perçoit, imaginer et évoquer ses projets artistiques et leurs réalisations en utilisant un vocabulaire approprié. - Maîtriser des techniques artistiques traditionnelles (peinture, dessin) ou plus contemporaines (photographie numérique, cinéma, vidéo, infographie) pour créer. - Bénéficier d’une première rencontre sensible avec des œuvres adaptées.

Séances :

  1. Introduction de la notion de pré-cinéma- La lanterne magique
  2. Le thaumathrope et le phénakistiscope
  3. Le folioscope ou flipbook
  4. Frise chronologique du pré-cinéma
  5. Le cinématographe et les frères Lumières
  6. Avant la projection du film Les Pionniers du Cinéma
  7. Après la projection
  8. Affiches

36 2930 L. Wyrobnik le 22/11/2015
CP
Le vivant et le non-vivant

Sciences

2 séance(s)

Découvrir et comprendre les caractéristiques du vivant (animaux et végétaux), par opposition au non-vivant (objets, matière)

Objectif(s)

- Découvrir ce qui caractérise le vivant (naître, se nourrir, grandir, se reproduire, mourir) : - pour quelques animaux ; - pour quelques végétaux.

Séances :

  1. Vivant ou non-vivant?
  2. Caractéristiques du vivant

37 5247 B. Coletta le 22/11/2015
CP
vivant non vivant

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

repérer les caractéristiques du vivant: naissance, croissance, nutrition, reproduction et mort

Séances :

  1. vivant non vivant

9 658 J. Prigent le 26/10/2014
CP
Mais que devient l'eau ?

Sciences

2 séance(s)

A partir du cycle de l'eau, proposer d'expérimenter l'évaporation de l'eau, la solidification de l'eau.

Objectif(s)

Mieux connaître le phénomène de l'évaporation. - Savoir que l’eau, sous forme liquide et sous forme de glace, est une même substance. - Observer la fusion et la solidification de l’eau.

Séances :

  1. le cycle de l'eau
  2. Mais comment l'eau s'évapore ?

4 323 E. Compte Direction le 15/12/2014