Fiches de préparation, séquences en CE2 page 111

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CE1 - CE2
Les fables

Lecture

6 séance(s)

Objectif(s)

Lire un texte littéraire et le comprendre. Comparer deux textes littéraires.

Séances :

  1. S1
  2. S2
  3. S3
  4. S4
  5. S5
  6. S6

21 2337 E. Demarais le 21/03/2018
CE2
Comment enseigner les chaînes alimentaires en CE2

Sciences

8 séance(s)

Séquence pour dossier CRPE. Pré-recquis (ce que les élèves doivent connaître à priori) : Vivant/non-vivant. Origine animale et végétale. Connaissances des végétaux. Pré-acquis (ce que les élèves peuvent éventuellement connaître).

Objectif(s)

- Identifier les principaux régimes alimentaires (omnivore, carnivore, herbivore). - Construire une chaîne alimentaire simple - Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité.

Séances :

  1. Représentations initiales
  2. Préparation sortie - Protocole d'investigation.
  3. Investigation - Sortie en forêt
  4. Analyse des éléments récoltés
  5. Identifier les régimes alimentaires
  6. Réaliser une chaine alimentaire simple
  7. Rebrassage
  8. Evaluation formative

10 567 V. BELHOMME-OMER le 25/04/2018
CE2 - CM1
Natation

EPS

EPS

7 séance(s)

Après une évaluation diagnostique en classe et l'élaboration des règles de vie à la piscine, exploration du milieu aquatique afin de s'y sentir à l'aise pour évoluer. Atteindre palier 1 - groupe Tiziano - Enzo - Emy G. - Elénore -

Objectif(s)

CE2 : - Transformer sa motricité spontanée pour maitriser les actions motrices. - S'engager sans appréhension pour se déplacer dans différents environnements. - Lire le milieu et adapter ses déplacements à ses contraintes. - Respecter les règles essentielles de sécurité. - Reconnaitre une situation à risque. CM1 : - Conduire un déplacement sans appréhension et en toute sécurité. - Adapter son déplacement aux différents milieux. - Tenir compte du milieu et de ses évolutions (vent, eau, végétation etc.). - Gérer son effort pour pouvoir revenir au point de départ. - Aider l'autre.

Séances :

  1. Evaluation diagnostique - prise de repésentations
  2. Séance diagnostique en milieu aquatique
  3. Activité du palier 1
  4. Activité du palier 1 - S3
  5. Activité du palier 1 - S4
  6. Activité palier 1 - S5
  7. Séance finale

22 1726 L. LEMOINE le 23/04/2018
CP - CE1 - CE2
Soleil

Arts plas.

1 séance(s)

L'enseignant donne le mot "soleil" . A l'aide de ce mot, les élèves créent alors une œuvre (plane ou 3D) en utilisant le matériel proposé ( cuir, différents papiers, peinture, pâte à modeler, argile...) et les différentes techniques utilisées au cours de l'année

Objectif(s)

- Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - S'exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l'art. - Prendre en compte l'influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et en trois dimensions. - Exprimer sa sensibilité et son imagination en s’emparant des éléments du langage plastique - Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l'organisation et la composition plastiques. - Exprimer ses émotions et sa sensibilité en confrontant sa perception à celle d'autres élèves.

Séances :

  1. Soleil

5 162 E. Batiot le 22/04/2018
CE2
nombres inférieurs à 10 000

Nb./Calc.

2 séance(s)

- appréhender les nombres inférieurs à 10 000 - manipuler, reconnaître et écrire les nombres <10 000

Objectif(s)

- Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. - Calculer avec des nombres entiers. - Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers.

Séances :

  1. les nombres <10 000
  2. calculons avec des grands nombres

1 77 T. Lebreuvaud le 22/04/2018
CE2
petits problèmes de contenances

Grd./Mes.

1 séance(s)

Objectif(s)

- résoudre des problèmes impliquant des grandeurs de mesure - comparer les systèmes de mesure contenance / longueurs aller vers l'estimation d'un résultat

Séances :

  1. Comparaison de systèmes de mesure

2 65 T. Lebreuvaud le 22/04/2018
CE1 - CE2
Le courant élèctrique.

Sciences

5 séance(s)

Les élèves découvrent les premières notions en électricité : comment former un circuit électrique avec des éléments simples ? (ampoule, pile, interrupteur). Il découvre aussi les notions de conducteur et isolant.

Objectif(s)

Différencier des objets selon qu'ils sont alimentés avec des piles ou avec le courant du secteur. Connaître les constituants et fonctionnement d'un circuit électrique simple. Connaître des exemples de bon conducteurs et d'isolants. Comprendre le rôle de l'interrupteur. Mettre en œuvre les règles élémentaires de sécurité. Savoir construire un circuit électrique simple.

Séances :

  1. Découverte de l'électricité
  2. Le circuit électrique simple
  3. Conducteur et isolant
  4. Les danger de l'electricité +Exercice de réinvestissement.
  5. Evaluation

15 795 S. Hafsia le 18/04/2018
CE1 - CE2
Etats et changements d'état de l'eau

Sciences

5 séance(s)

Objectif(s)

Connaître les états de la matière Savoir qu'il est possible d'observer des changements d'états

Séances :

  1. Les états de l'eau: Découverte
  2. Les états de l'eau : Comprendre la condensation et la vaporisation
  3. les états de l'eau : Solidification et fusion.
  4. Les Cycles de l'eau
  5. Evaluation

14 521 S. Hafsia le 17/04/2018
CE2
Décomposer les nombres inférieurs à 9999

Nb./Calc.

5 séance(s)

Activités permettant de décomposer des nombres de façon additive ou multiplicative

Objectif(s)

Apprendre à décomposer les nombres en s'appuyant sur les nombres 1000, 100 et 10. Apprendre à décomposer les nombres en s'appuyant sur la numération orale.

Séances :

  1. Décomposer les nombres inférieurs à 9999 s1
  2. Réactivation des connaissances
  3. Structuration : Connaître les décompositions des nombres inférieurs à 9999
  4. Décomposer les nombres inférieurs à 9999 s4
  5. Exercices d'entretien

3 123 D. Druelle le 14/04/2018