Fiches de préparation, séquences en CE2 page 113

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CE2
The weather

Lang. viv.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Reproduire un modèle oral. - Répondre à des questions sur des sujets familiers. - Suivre des instructions courtes et simples.

Séances :

  1. Séance 1 : découverte du vocabulaire
  2. Séance 2 : Les saisons

9 669 V. Molins le 01/04/2018
CE2
Améliorer le climat de notre classe

Ens. civique

6 séance(s)

Objectif(s)

- Définir les valeurs de notre classe - Réfléchir sur la responsabilité de nos actes (le mensonge, le courage) - Réfléchir sur les conséquences des mots et des gestes

Séances :

  1. Les valeurs de la France : L'égalité
  2. 2e séance sur l'égalité
  3. Séance 1 Liberté
  4. La fraternité
  5. expérience de classe
  6. Les élèves de CE2 B nous sommes....

6 235 S. VERSTRAETEN le 28/03/2018
CE1 - CE2
Easter

Lang. viv.

4 séance(s)

connaître les coutumes anglo-saxonnes pour la fête de Pâques.

Objectif(s)

- En s'appuyant sur un modèle, réciter, se décrire, lire ou raconter. - Identifier quelques grands repères culturels de l'environnement quotidien des élèves du même âge dans les pays ou régions étudiés.

Séances :

  1. séance 1
  2. séance 2
  3. séance 3
  4. séance 4

3 686 C. Delalande le 28/03/2018
CE2
Les Jeux olympiques d'Hiver

Espace

1 séance(s)

mini projet transisciplinaire et/ou interdisciplinaire

Objectif(s)

- Situer un lieu sur une carte, sur un globe ou sur un écran informatique. - De l'espace connu à l'espace lointain : Connaître les pays, les continents, les océans. - Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Identifier les symboles de la République présents dans l'école.

Séances :

  1. Trouvons le Stade Olympique de PeyongChang

0 8 T. Lebreuvaud le 28/03/2018
CE1 - CE2
Lancer

EPS

3 séance(s)

Cette séquence utilise le jeu du lapins et chasseurs pour travailler le lancer tout en rentrant dans le sport collectif (handball), ainsi que la balle au prisonnier.

Objectif(s)

Coordonner des actions motrices simples. Respecter les règles essentielles de jeu et de sécurité. S'adapter aux actions d'un adversaire.

Séances :

  1. Découverte
  2. Eviter ou reprendre de volée
  3. Lancer avec force et précision

4 707 S. Hafsia le 28/02/2018
CE2
L’art numérique : Les matériaux, les gestes, les outils et la médiation

Arts plas.

5 séance(s)

Cette séquence a pour but de donner un aperçu de l'art numérique à des élèves de CE2.

Objectif(s)

- S'exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l'art. - Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - Comparer quelques œuvres d'art. - Employer divers outils, dont ceux numériques, pour représenter. - Prendre en compte l'influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et en trois dimensions. - Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l'organisation et la composition plastiques. - Réaliser des productions plastiques pour raconter, témoigner.

Séances :

  1. La découverte de l'art numérique sous différentes formes
  2. Découverte de l'artiste Nam June Paik
  3. Assembler plusieurs oeuvres pour en faire une nouvelle
  4. Sortie en salle de réalité virtuelle
  5. Qu'est-ce que l'art numérique ?

1 108 C. Nicolas le 27/03/2018
CE1 - CE2
La description physique et mentale

Lang. viv.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser des expressions courtes ou phrases proches des modèles rencontrés lors des apprentissages pour se décrire.

Séances :

  1. La description physique
  2. La description physique
  3. La description physique
  4. La description mentale
  5. Evaluation

1 60 M. Amirouche le 26/03/2018
CE2
Ecrire une fable

Ecrit

1 séance(s)

Après avoir choisi les deux animaux qui seront les personnages principaux de notre fable et avoir réalisé la carte d'identité réaliste et la carte d'identité surréaliste (en définissant des caractéristiques humaines à ces deux animaux), nous allon,s à l'aide de ces cartes d'identité et des caractéristiques définies dans celles-ci, commencer à définir plusieurs trames possibles pour notre fable.

Objectif(s)

- Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...). - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s'enchainent avec cohérence, écrire ces phrases. - Identifier des caractéristiques propres à différents genres de textes.

Séances :

  1. Ecrire une fable

3 382 L. NEHARI le 25/03/2018
CE2
Les phrases : formes affirmative et négative

Gram.

5 séance(s)

Différencier les formes affirmative et négative, les transformer.

Objectif(s)

Identifier les phrases d'un texte. Approche intuitive des groupes dans la phrase. Mettre une phrase à la forme négative pour identifier le verbe.

Séances :

  1. Lecture, compréhension du texte et approche de la notion
  2. Séance 2 Réactivation des connaissances - Les phrases : formes affirmative et négative
  3. Séance 2 Réactivation des connaissances - Les phrases : formes affirmative et négative
  4. Approndissement de la notion
  5. Exercices d'entrainement

12 822 D. Druelle le 25/03/2018