Fiches de préparation, séquences en CE2 page 188

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CE2
Projet Crêpes

Lecture

Gram.

Grd./Mes.

4 séance(s)

Etude de la recette des crêpes avec projet final de conception .

Objectif(s)

- Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, répondre à des questions sur ce texte). - Préciser, dans son contexte, le sens d’un mot connu ; le distinguer d’autres sens possibles. - Repérer dans un texte l’infinitif d’un verbe étudié. - Identifier le verbe conjugué dans une phrase simple et fournir son infinitif. - Connaître la notion d’homonyme et écrire sans erreur un nombre croissant d’homonymes jusqu’à la fin du cycle. - Connaître et utiliser des expressions telles que : double, moitié ou demi, triple, quart d’un nombre entier. - Utiliser des instruments pour mesurer des longueurs, des masses, des capacités,puis exprimer cette mesure par un nombre entier ou un encadrement par deux nombres entiers. - Résoudre des problèmes dont la résolution implique les grandeurs apprises.

Séances :

  1. Découverte de la recette.
  2. Introduction à la notion d'homonyme.
  3. Aux fourneaux !
  4. Dégustation

4 427 A. Fontaine le 30/01/2016
CE1 - CE2 - CM1 - CM2
le débat philo

Ens. civique

1 séance(s)

Pratiquer le débat philosophique régulièrement en classe . Développer des compétences du langage oral et de l'EMC telles que - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue.

Objectif(s)

- Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d'objets diversifiés : textes littéraires, œuvres d'art, documents d'actualité, débats portant sur la vie de la classe. - Mobiliser le vocabulaire adapté à leur expression. - S'estimer et être capable d'écoute et d'empathie. - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue. - Comprendre que la laïcité accorde à chacun un droit égal à exercer librement son jugement et exige le respect de ce droit chez autrui. - Pouvoir expliquer ses choix et ses actes. - Participer aux échanges de manière constructive : rester dans le sujet, situer son propos par rapport aux autres, apporter des arguments, mobiliser des connaissances, respecter les règles habituelles de la communication.

Séances :

  1. Mise en place

24 1357 R. Lagrâce-Dieu, Mauressac et Puydaniel le 30/01/2016
CE1 - CE2
Jeux Traditionnels

EPS

4 séance(s)

Jeux traditionnels avec et sans ballon

Objectif(s)

BO 2008 Cycle 3 - Coopérer avec des partenaires pour affronter collectivement un ou plusieurs adversaires dans un jeu collectif, comme attaquant et comme défenseur : se reconnaître comme attaquant ou défenseur, développer des stratégies, identifier et remplir des rôles et des statuts différents dans les jeux vécus, respecter les règles. Cycle 2 : - Coopérer avec des partenaires pour affronter collectivement un ou plusieurs adversaires dans un jeu collectif : se reconnaître comme attaquant ou défenseur, développer des stratégies, identifier et remplir des rôles et des statuts différents dans les jeux pratiqués, respecter les règles.

Séances :

  1. La chèvre et les brigands : jeu individuel de poursuite et de saisie (sans ballon)
  2. Le béret : jeu de poursuite et de saisi par équipe sans ballon et avec rôle différencié
  3. Relai assis-debout : jeu de ballon en équipe avec rôles et satuts différenciés
  4. La balle au fond (un ballon) : jeu d'équipe avec ballon avec alternance des rôles

20 1449 E. Jeantet-Maire le 31/01/2016
CE2 - CM1
L’eau une ressource, le maintien de sa qualité pour ses utilisations

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître le trajet de l’eau domestique de sa provenance à l’usager. - Différencier eau trouble, limpide, pure, potable. - Connaître des méthodes de traitement permettant d’obtenir de l’eau potable. - Maîtriser le vocabulaire suivant : potable, pure, limpide, décantation, filtration, réseau d’eau, station d’épuration, traitement, domestique, eaux usées, canalisations.

Séances :

  1. Conceptions initiales des élèves

3 214 S. SINTES le 01/02/2016
CE1 - CE2
La diversité des êtres vivants

Sciences

Sciences

1 séance(s)

la séquence s'insère dans l'étude des êtres vivants, animaux, leurs caractéristiques, leurs diversités, leur régimes alimentaires et leur adaptation.

Objectif(s)

- Connaître le cycle de la vie des êtres vivants : naissance, croissance, reproduction, fin de vie (animaux, plantations). - Identifier les différentes caractéristiques du vivant (s’alimenter, se reproduire…). - Découvrir que les êtres vivants ont une organisation et des fonctions semblables.

Séances :

  1. Caractéristuques du vivant

4 596 C. Bourson le 25/01/2016
CP - CE1 - CE2
jogging d'écriture

Ecriture

1 séance(s)

Désacraliser l’acte d'écrire Utiliser l'écrit comme un moyen d'expression... Améliorer la fluidité d'écriture

Objectif(s)

- Choisir et écrire de manière autonome des mots simples en respectant les correspondances entre lettres et sons. - Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis plusieurs, puis un texte narratif ou explicatif de 5 à 10 lignes.

Séances :

  1. Jogging d'écriture

11 396 A. DAUNAS le 12/05/2017
CE2 - CM1 - CM2
Polygones et quadrilatères

Géom.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître, décrire, nommer et reproduire, tracer des figures géométriques : carré, rectangle, losange, triangle rectangle. - Utiliser en situation le vocabulaire : côté, sommet, angle, milieu. - Connaître la notion de polygone

Séances :

  1. Polygone ou pas?
  2. évaluation formative
  3. entraînement 1
  4. entraînement 2
  5. évaluation sommative

9 541 J. Nouvel le 21/01/2016
CE2 - CM1
Escrime

EPS

3 séance(s)

Objectif(s)

- Rencontrer un adversaire dans des jeux d’opposition duelle : affronter seul un adversaire pour obtenir le gain du jeu, développer des stratégies comme attaquant ou comme défenseur, comprendre qu’il faut attaquer tout en se défendant (réversibilité des situations vécues). - Se reconnaître comme attaquant ou défenseur, développer des stratégies, identifier et remplir des rôles et des statuts différents dans les jeux vécus, respecter les règles.

Séances :

  1. Evaluation diagnostique
  2. Séance 2
  3. S3 - Attaque et retraite

0 127 S. SINTES le 01/02/2016
CE2 - CM1
couleurs et sentiments

Arts plas.

2 séance(s)

Création de décor en vu d'un spectacle autour de la couleur (en chansons). Travail sur la symbolique de la couleur pour réaliser des décors avec les couleurs et le noir et blanc.

Objectif(s)

- Maîtriser des savoirs et des techniques artistiques diverses. - Pouvoir faire référence à des œuvres d'art déjà étudiées en classe.

Séances :

  1. Lancement du projet
  2. les couleurs

4 277 I. Saintot le 17/01/2016