Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 579 par C. BORGNE

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CE2
Les inférences

Lecture

1 séance(s)

D'après : "Stratégies pour lire au quotidien : apprendre à inférer de la GS au CM2" de Annie Gorzegno Apprendre à inférer. Les séquences sont organisées par niveaux selon les différents types d'inférence : lieu, agent, temps, action, objet, instrument, catégorie, cause-effet, problème-solution, sentiment. L'élève se constitue progressivement un lexique orthographique, améliore sa vitesse de lecture, s'entraîne à écrire seul, apprend à se relire et à se corriger. Motivé par ce travail attrayant de décodage lié à la compréhension, il reste actif et attentif. Même les élèves en difficulté reprennent confiance en eux.

Objectif(s)

Apprendre à inférer en CE2 1 - Travailler l'implicite dans les textes à travers des "exercices énigmes" 2 - Travailler l'implicite dans des petites textes adaptés 3 - Travailler l'implicite : " les enquêtes de l'inspecteur Lafouine", en lien avec le travail de lecture et nouveau style littéraire. - Compétence fondamentale. - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche pour découvrir et comprendre un texte (parcourir le texte de manière rigoureuse et ordonnée ; identifier les informations clés et relier ces informations ; identifier les liens logiques et chronologiques ; mettre en relation avec ses propres connaissances ; affronter des mots inconnus ; formuler des hypothèses...).

Séances :

  1. Les inférences

9 1052 é. Theveny le 09/01/2018
CM2
Parler de sa famille et des animaux domestiques

Lang. viv.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Lexique : Mobiliser des mots isolés, des expressions simples et des éléments culturels pour des informations sur la personne, les besoins quotidiens, son environnement. - Grammaire : reconnaître quelques structures et formes grammaticales simples appartenant à un répertoire mémorisé.

Séances :

  1. Parler de ses frères et soeurs
  2. Les autres membres de la famille
  3. Parler de ses animaux domestiques
  4. Réinvestissement

0 48 A. Schaefer le 05/01/2018
GS
la couleur des émotions

Dev. élève

3 séance(s)

permettre aux élèves de comprendre et gérer les émotions simples: joie, colère, tristesse, peur

Objectif(s)

- Developper une estime de soi, identifier, exprimer verbalement ses émotions.

Séances :

  1. conception initiale
  2. la météo des émotions
  3. les émotions en musique

12 784 A. Leyrat le 20/02/2018
CE1 - CE2
L'eau mise en musique

Musique

5 séance(s)

Séquence de musique (écoute et production) autour du thème de l'eau.

Objectif(s)

- Décrire et comparer des éléments sonores, identifier des éléments communs et contrastés. - Comparer des musiques et identifier des ressemblances et des différences. - Connaître quelques grandes œuvres du patrimoine. - Exprimer ses émotions, ses sentiments et ses préférences artistiques. - Imaginer des représentations graphiques ou corporelles de la musique.

Séances :

  1. La mer
  2. La pluie
  3. Le fleuve, la rivière
  4. Des tableaux musicaux
  5. Création

39 2404 P. Augier le 28/01/2018
CE1
Les contraires

Lexique

3 séance(s)

Cette séquence vise à aborder les contraires.

Objectif(s)

Savoir que le contraire d'un mot est son antonyme. Identifier l'antonyme d'un mot. Savoir que ce qui sert à créer l'antonyme est un préfixe.

Séances :

  1. L'histoire de Madame Contraire
  2. Entraînements ludiques
  3. Fiches exercices

3 1426 E. Nallet le 04/01/2018
CM1
L'imparfait

Ortho.

7 séance(s)

Objectif(s)

* Savoir à quelles occasions s'utilise l'imparfait. * Mémoriser les règles de formation et les terminaisons des temps simples. * Identifier les verbes conjugués à l'imparfait. Compétences travaillées et évaluées : - Je sais reconnaitre les verbes conjugués à l’imparfait. - Je sais conjuguer des verbes à l’imparfait (réguliers et fréquents) - Je sais réécrire un texte à l’imparfait.

Séances :

  1. Découverte de l'imparfait
  2. Savoir conjuguer un verbe à l'imparfait (1)
  3. Savoir conjuguer un verbe à l'imparfait (2)
  4. Savoir réécrire un texte à l'imparfait (1)
  5. Savoir réécrire un texte à l'imparfait (2)
  6. Révisions
  7. Evaluation

24 2810 M. Béal le 04/01/2018
CE2
L'ostinato

Musique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Découvrir les différentes formes d'ostinato - Identifier et nommer les différences entre des extraits musicaux - Ressentir et comprendre la notion d'ostinato - Mobiliser ses acquis : créer une chanson avec un accompagnement en ostinato

Séances :

  1. Découverte de l'ostinato

2 191 L. W le 04/01/2018
CM2
Identifier et construire des polygones

Géom.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre, nommer, comparer, vérifier, décrire des figures simples ou complexes (assemblages de figures simples) à partir de certaines de leurs propriétés. - Reproduire, représenter, construire des figures simples ou complexes (assemblages de figures simples).

Séances :

  1. Découverte
  2. Entrainement
  3. Réinvestissement
  4. Evaluation

0 239 A. Schaefer le 10/01/2018
CM1 - CM2
L'eau et son traitement

Sciences

5 séance(s)

Une séquence pour comprendre d'où vient l'eau du robinet, ce que deviennent les eaux usées, et comment réaliser des économies. Cette séquence s'appuie sur des diaporamas qui permettent de mener les séances confortablement, et de s'appuyer sur divers extraits vidéos.

Objectif(s)

Savoir d'où vient l'eau potable. Savoir ce que deviennent les eaux usées. Comprendre l'importance d'économiser l'eau. Savoir se questionner sur une notion. Réfléchir et travailler à plusieurs. Prélever des informations dans un document vidéo. Prélever des informations dans un document complexe.

Séances :

  1. Séance 1 - Représentations et questionnement
  2. Séance 2 - D'où vient l'eau du robinet ?
  3. Séance 3 - L'usine de traitement des eaux
  4. Séance 4 - La station d'épuration
  5. Séance 5 - Économisons l'eau !

21 2491 M. Paul le 04/01/2018